Recurso elaborado como complemento a la unidad didactica destinada al conocimiento de la primera guerra mundial.

En esta infografía encontrarás los pasos para realizar un proyecto de investigación aplicado a una actividad llamada "Figuras olvidadas de la II Guerra Mundial", cuyo objetivo es que el alumnado conozca a diferentes personas que fueron importantes durante el desarrollo de la Segunda Guerra Mundial y cuyos nombres hoy en día no son tan conocidos o reconocidos. Para ello, se le asignará un personaje a cada alumno/a y deberán hacer una búsqueda y síntesis de información (biografía, por qué fue ...

Informació sobre els factors que provocaren el començament en el Regne Unit de la Revolució Industrial. Amb ells, han de fer un mapa conceptual amb les dades clau

Instruccions per realitzar un treball sobre històries de vida i memòria oral

Recurso digital educativo dirigido al alumnado de 4ºESO del área de Geografía e Historia. En esta situación de aprendizaje, los alumnos investigarán por grupos los principales movimientos artísticos y arquitectónicos de finales del s. XIX y principios del XX, a través de una tarea búsqueda de información, selección y organización de la misma, que culminará en la creación de un recurso digital en Power Point o similar, y una presentación oral acompañada del mismo.

Presentació d'aprofundiment i reforç del tema de franquimse i transició corresponent a l'assignatura de Geografia i Hist`òria de 4t d'ESO.

Infografia amb instruccions per a realitzar un treball col·laboratiu sobre el Període d'Entreguerres

Explorar las principales vanguardias artísticas de la primera mitad del siglo XX mediante la creación de una línea del tiempo.

Preguntes per dirigir una entrevista que gira al voltant de les Revolucions Russes.

Los alumnos se convertirán en periodistas que tienen la capacidad de viajar en el tiempo. Viajarán al periodo de la Segunda Guerra Mundial para entrevistar a personajes participantes en ella con el fin de crear un artículo de periodístico de alta calidad pues son testigos de los hechos de una manera directa que no pueden revelar.

Treball interactiu sobre els espais de repressió durant la València de postguerra.

Proposta de treball per estudiar la repressió en la València de postguerra franquista. La proposta de treball està enfocada a alumnat de 4t d'ESO. 

Investigación sobre un invento o descubrimiento que fue revolucionario en su momento durante la Revolución Industrial y ha pasado a la historia con el fin de enriquecer el imaginario sociocultural del alumnado y reconocer la trascendencia de estos inventos hasta el día de hoy. Realizar una presentación del invento y rellenar una ficha con la imagen y la presentación convertida en un QR. Posteriormente el alumnado explicará de manera individual el trabajo realizado y la importancia de cada un...

El alumnado después de estudiar las etapas del conflicto tendrán que investigar manifestaciones artísticas sobre la Guerra Civil.

A través de este recurso tenemos una presentación sobre la Primera Guerra Mundial 1914-1919. Podemos obtener información sobre las distintas fases de la guerra así como las batallas acontecidas durante esos años y las alianzas que tuvieron lugar.

Treball d'investigació històrica per a descobrir aspectes i fets del context històric de la II Guerra Mundial poc treballats als currículums i manuals del nivell de 4t d'ESO. Pot ser útil per a ampliar coneixements i compartir investigacions entre els companys.

Proyecto con diferentes puntos importantes que ocurrieron tras las I Guerra Mundial. Es necesario estudiar estos cambios para que entiendan los motivos de la escalada bélica que dio lugar a la II Guerra Mundial.

El objetivo de la tarea es crear, a través de alguna de las aplicaciones que Conselleria de Educación permita utilizar, una línea del tiempo con 10 acontecimientos políticos, bélicos, sociales y/o económicos relevantes en Europa entre 1939 y 1945.

En clase de Historia de 4ºESO, como parte de la unidad de aprendizaje basada en la arquitectura del Neoclásico “Museo del Prado”El arte neoclásico surge en un momento determinado fruto de unas circunstancias político-culturales muy concretas. Una vez conocido este contexto se propuso al alumnado el acercamiento a este período artístico a través del uso de nuevas herramientas digitales, en un proceso de enseñanza-aprendizaje de dos semanas de duración.

Este proyecto servirá para comenzar a ser críticos con el mundo actual mientras descubren los “juegos de poder” que han marcado la Historia contemporánea. Son tres secuencias didácticas cuyo eje central es la geopolítica y el dominio del mundo, a lo largo de la Edad Contemporánea, por diferentes potencias. Los estudiantes aprenden sobre contenidos como el Imperialismo, la Guerra Fría y el mundo actual mientras crean las fichas, el tablero y las reglas del juego. ...