El alumnado se convertirá en protagonistas de una simulación histórica que recrea los principales movimientos políticos y sociales de los siglos XIX y XX en Europa y España. En equipos, asumirán roles como liberales, conservadores, sufragistas, sindicalistas, comunistas, anarquistas o nacionalistas. Cada grupo tendrá que investigar el contexto histórico de su movimiento, diseñar discursos, escribir panfletos y preparar una intervención en una asamblea simulada. Desde la asignatura de Geogr...

Arxiu que cada grup cooperatiu ha de llegir per fer la tasca encomanada pel professor. Al final del document apareixen les instruccions de la tasca que cal fer.

En este recurso se puede encontrar toda la información relacionada con la situación de aprendizaje diseñada a través de la cual los alumnos y alumnas deberán ver una película que esté relacionada con alguno de los saberes básicos de la asignatura de Geografía e Historia de 4º ESO, desde las revoluciones americana y francesa hasta la Primera Guerra Mundial preferentemente.

Passes per fer una línia del temps per a 4tPDC.

Els alumnes elaboren un informe digital sobre una colònia d’un imperi europeu del segle XIX, per entendre els efectes de l’imperialisme.

Els alumnes elaboren un informe digital sobre una colònia d’un imperi europeu del segle XIX, per entendre els efectes de l’imperialisme.

Actividad dirigida al alumnado de 4º ESO basada en la búsqueda y creación de contenido digital sobre un superviviente del Holocausto nazi.

Aquesta activitat proposa una investigació col·laborativa sobre quatre moviments socials clau dels segles XX i XXI: feminisme, ecologisme, pacifisme i moviment LGTBIQ+. L’alumnat, organitzat en grups segons els seus interessos, estudia l’origen, els fets destacats, les figures rellevants, els èxits aconseguits i els reptes actuals de cada moviment. L’activitat combina recerca guiada, anàlisi crítica de fonts, elaboració d’un producte final creatiu (presentació, mural, còmic, documental, etc.)...

Descripción breve: Esta actividad didáctica tiene como objetivo que el alumnado investigue, interprete y comunique de forma rigurosa y creativa los principales episodios del conflicto entre Israel y Palestina. A través de la creación de un vídeo explicativo, el alumnado: 1. Investiga fuentes primarias antes y después de hitos clave del conflicto (1948 y 1993). 2. Interpreta un personaje histórico relevante, elaborando una narración en primera persona. 3. Analiza visualmente la evolución d...

Archivos y memoria

Recull biogràfic d'una dona rellevant de la Hª moderna

A partir del visionat de les pel·lícules *Ciudad de Dios* i *Tropa de élite*, l’alumnat ha reflexionat sobre les desigualtats socials, el crim organitzat, la corrupció i la violència estructural a les faveles del Brasil. Mitjançant l’anàlisi del context històric, social i cultural, l’alumnat ha elaborat un dossier de premsa amb resums, comentaris crítics i reflexions sobre la realitat d’Amèrica Llatina i la seua representació als mitjans.

Sda donde se describe tanto objetivos, metodología, herramientas, secuenciación de crear un objeto digital en realidad aumentada sobra patrimonio cultural y artístico

Anem a treballar els diferents estils artístics de l’època contemporània, des de l’Art Neoclàssic fins les Primeres Avantguardes, mitjançant l’anàlisi d’obres. Un comentari d'història de l'art té com a objectiu principal analitzar i interpretar una obra artística de manera crítica i contextualitzada.

Esta actividad consiste en crear una infografía para que los alumnos sean capaces de llevar a cabo una exposición grupal en 4º de la ESO. El contenido de dicha exposición serán los contenidos sobre Historia del Arte que abarca el currículum de esta asignatura en dicho curso.

• PODCAST DESCOBRIM LA HISTÒRIA • Consisteix en elaborar un podcast a partir dels materials del llibre i la recerca. Dividim la classe en grups i fem grups de 2 a 4 persones, per afinitats personals o cada grup escull un tema dels següents: Feliços anys 20. Crack del 29. Crisi de les democràcies europees. Feixime italià. Nacisme alemany Paper de les dones en el període entreguerres. II República espanyola.

Aquesta activitat com a objectiu conèixer l’extensió, importància i diversitat dels productes importants per Gran Bretanya de les seues colònies durant els segles XVIII-XIX. Així mateix fomenta la comprensió històrica i geogràfi-ca dels territoris, alhora que enforteix el treball en equip i la capacitat de reflexió crítica.

Situación de Aprendizaje (PRODUCTO FINAL)

Es una actividad de investigación en la que los alumnos, por grupos, tendrán que buscar información sobre un emplazamiento industrial en territorio español e investigar su evolución: historia del emplazamiento, desarrollo de la actividad industrial, importancia económica en la sociedad, cese de la actividad y rehabilitación y recuperación del espacio y/o actividad industrial.

Situación de Aprendizaje para alumnado de 4º de ESO de Geografía e Historia. Se trata de poner en valor el arte realizado por las mujeres. En este caso se hará desde el Barroco hasta el postimpresionismo.