Proyecto que trata de simular una empresa que debe realizar un estudio para implementar una mejora en la red de aire comprimido en un taller de carroceria.

https://sites.google.com/a/xtec.cat/webquest-vivir-gracias-al-aire/

• (1) Título del proyecto: CREAR AIRE NUEVO PARA LOS TALLERES

• (2) Producto final deseado: Presentación Google Drive-Exposición

• (3) Contexto y justificación del proyecto en relación con las competencias básicas, el currículo y las necesidades e intereses del alumnado

  • (3.1) Relación entre la secuencia de trabajo y las competencias básicas

Se establece que en el CFGS es competencia básica el desarrollo personal, social y comunicativo, en aspectos tanto laborales como sociales. Realizando una tarea como la presente, se desarrollan en cierta armonía esas competencias, en función de los recursos proporcionados por el centro y las administraciones.    

• (3.2) Relación entre la secuencia de trabajo y las materias o áreas de conocimiento

Se pide dentro de los contenidos que se desarrollen actividades entorno a la instalación, mantenimiento, uso y gestión de las instalaciones de un taller de reparación, por lo que se ha realizado una serie de subprocesos que equiparan a los contenidos establecidos en el curriculum el trabajo aquí propuesto.

• (4) Secuencia detallada de trabajo

  • (4.1) Agrupamientos, pequeño grupo de 6 (2 grupos)

  • (4.2) Temporalización 24 horas

  • (4.3) Materiales y recursos: aula TIC, conexión a Internet, cámara de fotos

• (5) Indicadores de éxito del proyecto

  • Interés por el proyecto de empresas del sector

  • Diversidad de abanico de empresas de colocación de los estudiantes

  • Resultados académicos mejores

  • Canal de comunicación entre los alumnos y profesores    

  • Desarrollo personal con las TIC

• (6) Estrategia de evaluación y mecanismos de recogida de datos

  • Evaluación continua realizando un seguimiento de las tareas mediante herramientas colaborativas Google

  • Pequeño examen en base a los contenidos elaborados por lo alumnos y en base a las fuentes proporcionadas por el profesor.

  • Rúbricas que recojan los valores tanto en tareas escritas como en las exposiciones.