ARTÍCULOS
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PLE
" alt="Resource image" />Aquí muestro mi PLE:
Área de conocimientoContexto educativo -
INFOGRAFÍA SOBRE e-LEARNING
" alt="Resource image" />Esta es mi infografía sobre herramietas en e-learning:
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Juegos del cuerpo humano para Educación Especial
" alt="Resource image" />Mapa conceptual de un REA para Educación Especial con pictogramas abiertos. https://cacoo.com/diagrams/BpOSRdEi5JQF7LFl
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Recursos de Aula PT y juegos matemáticos
" alt="Resource image" />Twitter. App para trajar la dilexia. El blog de AulaPT es el vademecum de los PThttps://twitter.com/AULAPT/status/581204852782444544?lang=es Procomún: juegos matemáticos y razonamiento. Una vez más con los pictos de ARASAAC:http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349640989 La busqueda de Twitter, es muy compleja, tienes que ir directamente a un recurso que conoces, mientras que en Procomún, puedes ir investigando y entrando en etiquetas, comunidades,... mucho más visual
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Aprendizaje basado en pictogramas para niños con Trastorno del Espectro del Autismo
Os envio el enlace a mi mapa mental para realizar un Recurso Educativo abierto. https://cacoo.com/diagrams/9EVshX40mn3IDhuL
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Centenares de recursos para la Pizarra Digital Interactiva, tablets y ordenadores
" alt="Resource image" />La pizarra digital interactiva PDI es un instrumento didáctico con múltiples posibilidades y opciones. Mi experiencia es que puede utilizarse como único recurso TIC en clase pero también complementada con tablets, dispositivos móviles o portátiles. En todas las situaciones el eje fundamental es la PDI. Todos los recursos en: PqA
Área de conocimiento -
Análisis de dos rea: rea de conceptos básicos en el blog udicom y el rea "el caracol" en procomun
" alt="Resource image" />Reflexion: En twiter es mas complicado hallar un recurso educativo específico. Los pocos que hay de la especialidad de infantil son muy escuetos en cuanto a contenido a desarrollar en el aula sin embargo los que pude localizar en este blog fueron mucho más satisfactorios pues al ser un blog alberga muchas más actividades de diferentes áreas pero sobretodo utiliza los multimedia para introducir de forma lúdica los conceptos básicos fundamentales tanto en contenido como en el tipo, que se expr...
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1.2. Uso de Twitter y Procomún para la búsqueda de recursos
" alt="Resource image" />http://cedec.ite.educacion.es/es/noticias-de-portada/1307-hiperactividad-en-la-escuela-que-saber-como-actuar http://procomun.educalab.es/es/articulos/blog-con-recursos-para-alumnos-con-tdah
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Objetivo conseguido
" alt="Resource image" />Hola a todos y todas, deseo aprender mucho en este espacio y poder mejorar mi quehacer profesional. Saludos
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Novata
" alt="Resource image" />Hola a tod@s, parece que he conseguido registrarme y hacerme seguidora de la comunidad del curso ABP. Me ha costado bastante y estoy algo perdida, lo confieso. pero espero aprovechar tanto el curso como esta red social educativa. Me pondré un flotador para no hundirme!!!!!
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Novata
" alt="Resource image" />Hola, acabo de aterrizar en procomun y sinceramente estoy algo perdida!!!! Espero sacar todo el provecho a esta comunidad y por supuesto poder hacer aportaciones que estén a la altura ; )
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BLOG REPOSITORIO DE MATERIALES DE LOGOPEDIA
En este blog hay materiales en papel como son lotos fonéticos, juegos de oca, materiales para escribir, pintar y relacionar. Hay materiales en Power Point, en páginas web, actividades en el Libro Interactivo Multimédia, ejercicios de Classtools, cuadernos adaptados para deficientes visuales, etc. Las actividades estan organizadas por fonemas, por número de letras y sílabas, por centros de interés. El material esta destinado para todo tipo de alumnado, para madres y padres y para profesoras y...
Área de conocimiento -
BLOG REPOSITORIO DE MATERIALES DE LOGOPEDIA
En este blog hay materiales en papel como son lotos fonéticos, juegos de oca, materiales para escribir, pintar y relacionar. Hay materiales en Power Point, en páginas web, actividades en el Libro Interactivo Multimédia, ejercicios de Classtools, cuadernos adaptados para deficientes visuales, etc. Las actividades estan organizadas por fonemas, por número de letras y sílabas, por centros de interés. El material esta destinado para todo tipo de alumnado, para madres y padres y para profesoras y...
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PROYECTO FINAL MOBILE LEARNING Y REALIDAD AUMENTADA. FRAN TEJADA.
" alt="Resource image" />Incluyo a continuación el enlace a la presentación de mi proyecto final del curso Mobile Learning y Realidad Aumentada. Espero sea de vuestro interés. https://docs.google.com/presentation/d/1QTt4wjMNPLml3WXZ-3lb-CXORbui2UU7ogEEjyyFIEg/edit?usp=sharing Saludos.
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La modificación de conducta en un centro de Educación Especial para alumnado con y sin discapacidad
" alt="Resource image" />Buenos días compañeros/as. Os dejo el protocolo de intervencíon que hemos realizado en el CEE San Antonio para un alumno con problemas de coonducta. PROTOCOLO DE INTERVENCIÓN DE MODIFICACIÓN CONDUCTUAL INDIVIDUAL NOMBRE DEL ALUMNADO: AULA: 17 1. ANÁLISIS PREVIO Dejar constancia en este protocolo individual que se han seguido los pasos conforme al protocolo general que se elaboró en el Seminario de Modificación de conducta, se revisó por parte del Equipo directivo, y se llevó a la ...
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La modificación de conducta en un centro de Educación Especial para alumnado con y sin discapacidad
" alt="Resource image" />Buenos días compañeros/as. Os dejo el protocolo de intervencíon que hemos realizado en el CEE San Antonio para un alumno con problemas de coonducta. PROTOCOLO DE INTERVENCIÓN DE MODIFICACIÓN CONDUCTUAL INDIVIDUAL NOMBRE DEL ALUMNADO: AULA: 17 1. ANÁLISIS PREVIO Dejar constancia en este protocolo individual que se han seguido los pasos conforme al protocolo general que se elaboró en el Seminario de Modificación de conducta, se revisó por parte del Equipo directivo, y se llevó a la C...
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La modificación de conducta en un centro de Educación Especial para alumnado con y sin discapacidad
" alt="Resource image" />Buenos días compañeros/as. Os dejo el protocolo de intervencíon que hemos realizado en el CEE San Antonio para un alumno con problemas de coonducta. PROTOCOLO DE INTERVENCIÓN DE MODIFICACIÓN CONDUCTUAL INDIVIDUAL NOMBRE DEL ALUMNADO: AULA: 17 1. ANÁLISIS PREVIO Dejar constancia en este protocolo individual que se han seguido los pasos conforme al protocolo general que se elaboró en el Seminario de Modificación de conducta, se revisó por parte del Equipo directivo, y se llevó a la C...
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La modificación de conducta en un centro de Educación Especial para alumnado con y sin discapacidad
" alt="Resource image" />Buenos días compañeros/as. Os dejo el protocolo de intervencíon que hemos realizado en el CEE San Antonio para un alumno con problemas de coonducta. PROTOCOLO DE INTERVENCIÓN DE MODIFICACIÓN CONDUCTUAL INDIVIDUAL NOMBRE DEL ALUMNADO: AULA: 17 1. ANÁLISIS PREVIO Dejar constancia en este protocolo individual que se han seguido los pasos conforme al protocolo general que se elaboró en el Seminario de Modificación de conducta, se revisó por parte del Equipo directivo, y se llevó a la ...
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La modificación de conducta en un centro de Educación Especial para alumnado con y sin discapacidad
" alt="Resource image" />Buenos días compañeros/as. Os dejo el protocolo de intervencíon que hemos realizado en el CEE San Antonio para un alumno con problemas de coonducta. PROTOCOLO DE INTERVENCIÓN DE MODIFICACIÓN CONDUCTUAL INDIVIDUAL NOMBRE DEL ALUMNADO: AULA: 17 1. ANÁLISIS PREVIO Dejar constancia en este protocolo individual que se han seguido los pasos conforme al protocolo general que se elaboró en el Seminario de Modificación de conducta, se revisó por parte del Equipo directivo, y se llevó a la ...
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La modificación de conducta en un centro de Educación Especial para alumnado con y sin discapacidad
" alt="Resource image" />Buenos días compañeros/as. Os dejo el protocolo de intervencíon que hemos realizado en el CEE San Antonio para un alumno con problemas de coonducta. PROTOCOLO DE INTERVENCIÓN DE MODIFICACIÓN CONDUCTUAL INDIVIDUAL NOMBRE DEL ALUMNADO: AULA: 17 1. ANÁLISIS PREVIO Dejar constancia en este protocolo individual que se han seguido los pasos conforme al protocolo general que se elaboró en el Seminario de Modificación de conducta, se revisó por parte del Equipo directivo, y se llevó a la ...
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