ARTÍCULOS
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Las emociones. Una propuesta de cambio educativo.
Contenidos del seminario de emociones Los contenidos trabajados en el seminario se han contextualizado en los programas de Educación emocional que integran conceptos de la inteligencia emocional y de los distintos tipos de emociones en el individuo (Bisquerra, 2003). Entre ellos, destacan: Conciencia emocional: hace referencia al conocimiento de las propias y ajenas emociones, así como su expresión a través del uso del lenguaje verbal y no verbal. Regulación emocional: hace referencia a ...
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GT: "EL COLOR DE MIS EMOCIONES".
En la actualidad, el concepto de inteligencia emocional es un término que está adquiriendo una gran importancia debido a su influencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje que se lleva a cabo en los centros educativos. Si recordamos el comienzo de nuestra andadura académica, podemos señalar que no se le ha otorgado el papel que se debería a las emociones dentro de dicho proceso, ya que el modelo educativo tradicional apenas tomaba en consideración los elementos emocionales. No obstante, la...
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MEMORIA Y PRODUCTO: HÁBITOS DE VIDA SALUDABLE
2017/18 IES ABYLA MEMORIA DE GRUPO DE TRABAJO GRUPO DE TRABAJO: HÁBITOS DE VIDA SALUDABLE ÍNDICE MIEMBROS PARTICIPANTES EN EL GRUPO DE TRABAJO ……….……1 INTRODUCCIÓN ...........................................................................................2 JU...
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Análisis REA UNIDAD DIDÁCTICA COEDUCATIVA
" alt="Resource image" />Análisis REA UNIDAD DIDÁCTICA COEDUCATIVA TÍTULO:UNIDAD DIDÁCTICA COEDUCATIVA URL:http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1431339421764 ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN: En el recurso se exponen de manera muy clara y detallada los objetivos, contenidos, la metodología y las competencias a trabajar junto con los estándares de aprendizaje de las diferentes áreas que trabaja el recurso y la temporalización. Las tareas y actividades vienen muy detalladas, también se contempla la evaluación. APLIC...
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PRESENTAR MI BLOG EN SOCIEDAD
" alt="Resource image" />Buenos días a todos!! Os dejo la url de mi reflexión final. http://francesquintofontes.blogspot.com.es/2018/04/reflexion-final-alimentacion-y.html Hemos llegado al final de este curso que personalmente me ha ayudado a tomar un poco más de conciencia de la importancia de llevar una alimentación saludable. Empecé este curso diciendo que es importante conocer los nutrientes que nos aporta cada alimento para el buen funcionamiento del organismoy en este curso los hemos trabajado para poder...
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Un auténtico placer
" alt="Resource image" />Daros de nuevo la enhorabuena por el trabajo realizado durante este curso. Publico aquí el decálogo y el análisis DAFO que realizamos ayer. DECÁLOGO DE BUENAS PRÁCTICAS EN CIUDADANÍA Practica la empatía Procura que las sesiones sean dinámicas. No dirijas, conduce. Formula en positivo y trata de que saquen lo mejor de sí. Que se valoren. Centra el proyecto en el entorno más cercano. Vincula la educación emocional al proyecto. Mantén cierta flexibilidad...
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PLAN DE ACTUACIÓN CONDUCTUAL
PLAN DE ACTUACIÓN CONDUCTUAL ¿Cuáles son las conductas a disminuir? - hacer ruidos corporales (risas, gritos, ecos, …) con ánimo de molestar - hacer ruidos con objetos (golpear la mesa, tirar cosas, tamborilear con el lápiz…) - levantarse constantemente del sitio o deambular por la clase -interrumpir el ritmo de clase, no dejar trabajar a los demás -salir y entrar de clase o desplazarse por el centro sin permiso -proferir insultos contra compañeros -decir palabrota...
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PROYECTO FLIPPED CLASSROOM : ¿CÓMO SOLUCIONAMOS LA CONTAMINACIÓN DEL AIRE?
¿CÓMO SOLUCIONAMOS LA CONTAMINACIÓN DEL AIRE? Esta cuestión es el inicio del diseño del proyecto que he realizado y que a continuación comparto con vosotros y vosotras. Estaría enmarcado en tercero de Educación Primaria y englobaría las áreas de Lengua Castellana y Literatura. La metodología que se pretendería llevar a cabo o poner en práctica al realizarlo, sería ABP-Flipped Classroom. En el siguiente enlace podréis ver con más detalle en qué consiste y sino contactar conmigo. https://ap...
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Sesión final
" alt="Resource image" />Dejo aquí el enlace al blog donde podéis ver mi primer proyecto llevado a cabo con Flipped Classroom. Se trata de un proyecto que forma parte del que se ha llevado a cabo por una comunidad virtual de centros educativos con el objetivo de conocer la realidad de la igualdad y fomentar la coeducación de nuestros alumnos. En el vídeo adjunto podéis ver el producto final del trabajo llevado a cabo. https://fcpilar.blogspot.com.es/
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Formación presencial 9 de abril
" alt="Resource image" />Como quedamos vía webinar os paso la agenda del próximo 9 de abril. Día 3 de formación presencial 9:30 Llegada y acreditaciones. 10:00 Presentación del proyecto diseñado por IES Julio Verne. 10:45 Presentación del proyecto diseñado por IES Antonio Machado. Aspectos comunes a ambas presentaciones: Objetivos: Conocer cómo se ha gestado el proyecto. Compartir aspectos a tener en cuenta para la siguiente fase. Desarrollar estrategias de cara a la siguiente fase. Con...
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Sesión del 6 de marzo en el IES Julio Verne
" alt="Resource image" />Buenos días. La pasada sesión la dedicamos a que los grupos trabajasen en la concreción del proyecto. Lo cierto es que no pudimos trabajar demasiado tiempo porque tuvimos que dedicar la mitad de la sesión a realizar una autoevaluación del grupo de cara a la sesión de evaluación que los profesores hicimos esa misma tarde. Los alumnos del grupo de coordinción habían confeccionado una ficha para que cada uno del resto de los grupos les transmitiesen sus propuestas. Además, mediante una planti...
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Semana del 19-23 y del 26-2 de marzo
" alt="Resource image" />Hola desde Soria. En este artículo vamos a fundir un poco lo realizado en las dos últimas semanas en el IES Antonio Machado. En la semana del 19-23 contamos con la visita de Gorka, tuvimos una mañana muy agetreada ya que al día siguiente Inés iba con los chicos de 4º ESO a Burgos a competir a la Liga de Lego donde por cierto GANARON EL PRIMER PREMIO. En esa sesión se les entregó a cada uno de los alumnos su portfolio con su fotografía y rellenaron la primera hoja. El portfolio se les entrega...
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Sesión del 13 de febrero en el IES JULIO VERNE
" alt="Resource image" />Buenas tardes. Tras publicar el artículo correspondiente al 22 de febrero, me he dado cuenta de que la semana pasada se nos pasó publicar el artículo correspondiente a la sesión del día 13 de febrero. Así que, aunque con retraso, aquí lo publicamos. En esta sesión trabajamos sobre el concepto de Declaración y nos centramos en la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Partimos de las bases que habíamos establecido en la sesión anterior, donde, en grupos, los alumnos redactaron sus p...
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Sesión del 22 de febrero en el IES JULIO VERNE
" alt="Resource image" />Esta semana hemos cambiado nuestra sesión del martes al jueves para poder contar con la presencia de Beatriz Canal, Gorka Fernández y Rafael López-Meseguer, que nos han visitado muy amablemente para tener un contacto directo con la realidad del proyecto. Para esta sesión especial trabajamos con una de las dinámicas de la Fase 4, en concreto la titulada "La voz del silencio". Comenzamos presentando a nuestros visitantes y a continuación explicamos a los alumnos que teníamos fichas correspond...
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Semana del 12 al 16 en el IES Antonio Machado
" alt="Resource image" />Hola de nuevo, comentaros brevemente el trabajo realizado a lo lago de la semana del 12 al 16 en el IES Antonio Machado. En su hora de tutoría los chicos ya organizados en sus 4 grupos de referencia han seguido trabajando cada uno en sus tareas. Bien de: Planificación y desarrollo del proyecto: han elaborado ya un cronograma con fechas, actividades a relizar, responsables, etc. Investigación: recabando información sobre los candidatos a la entrevistas desde las distintas áreas propuestas...
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Semana del 5 al 9 de febrero en el IES Julio Verne
" alt="Resource image" />Hola, empiezo citando a Juan Carlos, que comenzó la sesión recordando: "Ya estamos en la décimo quinta semana del proyecto". ¡Dios mío, cómo pasa el tiempo! Por dicha razón, y por las múltiples tareas que nos faltan por realizar, esta semana hemos dado comienzo a la fase 4. Comenzamos por una pequeña introducción de lo que sabían sobre derechos humanos, dónde surgieron, cuándo, por qué motivo, de la ONU,... Tras dicha introducción, realizamos una de las dinámicas propuestas en el manual: "N...
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Semana del 29 al 2 de febrero
" alt="Resource image" />Hola de nuevo: como ya contamos en la webinar del viernes, durante las sesiones de esta semana nos dedicamos a concretar los aspectos que los distintos grupos iban a desarrollar sobre el proyecto SienteMachado. Coordinación: planificar las distintas fases del proyecto, controlar los tiempos, corodinar espacios para la realización de la exposición y planificar la exposisción. Investigación: seleccionar loscandidatos a las entrevistas y delimitar cula va a ser el hilo conductor de la expos...
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LESSON PLAN
" alt="Resource image" />Buenas tardes. He dedicado hoy unas horas a revisar a fondo los tres documentos que Gorka nos ha hecho llegar relativos al "Lesson plan". Según lo que hablamos ayer en el Webinar, deberíamos aplicar al menos una de las dinámicas que se proponen en esos documentos. Pero, me he encontrado con la sorpresa de que se trata de dinámicas para haber aplicado muy al comienzo del proyecto: -El primer documento contiene actividades relacionadas con la presentación del proyecto ACT a los alumnos. e in...
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Sesión del 30 de enero en el IES Julio Verne
" alt="Resource image" />Buenos días. El pasado martes estuvimos trabajando el concepto de "integración" en el aula. Comenzamos con la búsqueda de una definición para el concepto. Prácticamente todos los alumnos tenían claro que este concepto estaba directamente relacionado con el de "inclusión", pero poco a poco fueron introduciendo matices que los diferenciaban. Finalmente los alumnos llegaron a la conclusión de que la "integración era algo más que la "inclusión", porque significaba también hacer que la persona se...
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Semana del 22 en el IES Antonio Machado
" alt="Resource image" />Hola de nuevo. Contaros un poco lo que hicimos en la última sesión de tutoria. Para ir entrando en harina con nuiestro proyecto decidimos utilizar una de las dinámicas de la fase 2: sesión 7 "Entrevistando a nuestros ídolos" pero modificándola y poniendole el título de "Entrevistando a Exalumnos". Para ello con los cuatro grupos que habíamos formado, dos de ellos han creado la identidad de dos antiguos alumnos del centro y los dos centros las preguntas que les van a hacer en la entrevista. ...
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