ARTÍCULOS
-
ABP fuera del aula, alumnos más motivados
No todos los proyectos que se aplican actualmente en las aulas tienen un producto que se pueda presentar públicamente. Los equipos de aula pueden limitarse a presentar los resultados de su proyecto en clase a otros alumnos y al profesor de la materia. En este caso no estamos explotando todas las posibilidades de la metodología ABP. A medio y largo plazo podremos enriquecer nuestros proyectos con una actividad de difusión pública.
Área de conocimientoContexto educativo -
REA “Nuestro juego de mesa” en Colegio La Encarnación
Nuestro proyecto, siguiendo el REA “Nuestro Juego de Mesa” tenía como desafío la creación de juegos de mesa ortográficos y vídeos con instrucciones para los juegos. Ladiversidad textual, los textos expositivos y las reglas ortográficaseran los contenidos que se trabajan en este proyecto, relacionándose con los estándares de aprendizaje programados para 2º de ESO en el primer trimestre del curso. Las fases del proyecto están organizadas en tres tareas y un producto final: los juegos de mesa ...
Área de conocimientoContexto educativo -
REA “Lo tuyo es puro teatro”
Recurso ABP para el aprendizaje de los contenidos de 3º de Secundaria de comunicación literaria, comunicaciòn oral y comunicación escrita. Su eje central es la comunicación literaria, el aprendizaje en torno al género dramático y está vinculado a primer ciclo de Secuddna
Área de conocimientoContexto educativo -
Un proyecto contra la violencia de género a partir de la publicidad sexista
Este proyecto, con unenfoque competencial, quiere propiciar una reflexión en el aula a partir de estos interrogantes: ¿Cómo se ven a sí mismas las chicas, las mujeres? ¿Qué imagen tienen de ellas? Y los demás, los otros… ¿Cómo las ven? ¿Se ajustan estas imágenes a la realidad?
Área de conocimientoContexto educativo -
Contenidos completos de Lengua y Literatura para Secundaria
“¿Quieres conocer mi localidad?” es el primer REA de “Hacemos cosas con palabras” un proyecto que ofrece contenidos completos con los que alcanzar los objetivos y estándares de aprendizaje de Lengua Castellana y Literatura en el primer ciclo de ESO.
Área de conocimientoContexto educativo -
REA “El mundo es un tablero” en IES “Gabriel Miró”
El objetivo de este recurso era el aprendizaje del periodo de la Guerra Fría a través de un proyecto en el que cada equipo de aula tenía que diseñar un juego de mesa con preguntas y actividades. Para nuestra experiencia de aula hemos adaptado y modificado la propuesta. Un elemento esencial de nuestro proceso de aprendizaje ha sido elnuevo modelo de evaluaciónapoyado en rúbricas y otros recursos.
Área de conocimientoContexto educativo -
¿La Tierra en 2050? Un proyecto de inglés para la ESO
El alumnado debe realizar un vídeo en el que imagine la Tierra en el año 2050. Un trabajo de predicción sobre las posibilidades de la especie humana en el planeta. Esta tarea requiere de una experiencia de búsqueda de recursos, selección y priorización de los mismos, de síntesis y producción propia de productos finales en los que desarrollarán nuevas competencias lingüísticas y de trabajo en equipo.
Área de conocimientoContexto educativo -
REA “¿Cómo nos vemos? ¿Cómo nos ven” en IES Barandiaran
Durante esta 3ª evaluación en eldelIES Barandiarancrearemos de manera colaborativauna campaña publicitaria para denunciar un tipo de publicidad que contribuye a perpetuar los estereotipos de género.) Nuestro recurso de aprendizaje será una adaptación del REA (Recurso Educativo Abierto)”¿Cómo nos vemos? ¿Cómo nos ven?, que las compañeras de@Bloggeando) crearon dentro del #proyectoEDIA deCeDeCy que forma parte de los recursos para Lengua y Literatura: “Hacemos cosas con palabras“.
Área de conocimientoContexto educativo -
10 dimensiones de la Educación Abierta
El concepto de Educación Abierta ofrece un marco que abre posibilidades para una educación accesible para todos y en la que todos pueden participar. La educación abierta implica eliminar barreras de cualquier tipo y hacer el conocimiento y elaprendizaje accesible para todos.
Área de conocimientoContexto educativo -
REA DE INTERÉS: ANALIZADOR MORFOSINTÁCTICO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIA
http://recursos.cnice.mec.es/analisis_sintactico/secundaria/repaso2.php?enlace=1&prev=2 El recurso elegido es una aplicación online del Ministerio de Educación y Ciencia que me parece superinteresante para trabajar la gramática y sintaxis en Secundaria, sobre todo para alumnos de 3º PMAR. La desconocía y es bastante versátil porque te deja utilizar oraciones simples y compuestas que ya están predeterminadas o crear nuevas oraciones para realizar un análisis sintáctico o morfológico. Se...
Área de conocimientoContexto educativo -
Análisis de REA: Cómo hacer un corto documental
TÍTULO:Cómo hacer un corto documental http://eduteka.icesi.edu.co/proyectos.php/2/26810 Estructura y organización Contiene objetivos. Incorpora contenido audiovisual, digital y textual. Relaciona los recursos, habilidades y herramientas necesarios. No explicita indicadores competenciales. Expresa una secuencia de actividades temporalizadas y detalladas. Incorpora un ítem de evaluación, pero no explicita los criterios y es demasiado general. Aplicación en el aula: A priori parece u...
Área de conocimientoContexto educativo -
Impresión 3D en secundaria
http://blog.tiching.com/3ducation-aprender-creando-en-3d/
Área de conocimientoContexto educativo -
Las TICs y la Ética al servicio del empleo
Este recurso creado por Juan Antonio Campos y Belén Lara, en el marco de una convocatoria del Ministerio de Educación, para ofrecer una propuesta de ABP que implica a Informática y Ética. Su producto final es la creación de una empresa con valores ecológicos y cruelty-free por el equipo de alumnos. Está pensado para el curso 4º de ESO, aunque también se puede aplicar en otros niveles de la etapa. Lo tenéis disponible aquí en Procomún.
Área de conocimientoContexto educativo -
¿Qué han hecho por nosotros los romanos?
Mapa conceptual creado por Aránzazu García Martínez en el curso "Creación de Recursos Educativos Abiertos para la enseñanza", destinado al alumnado de ESO con metodología ABP. ¿QUÉ HAN HECHO POR NOSOTROS LOS ROMANOS?
Área de conocimientoContexto educativo -
REA “El mundo es un tablero” en IES “Gabriel Miró”
El objetivo de este recurso era el aprendizaje del periodo de la Guerra Fría a través de un proyecto en el que cada equipo de aula tenía que diseñar un juego de mesa con preguntas y actividades. Para nuestra experiencia de aula hemos adaptado y modificado la propuesta. Un elemento esencial de nuestro proceso de aprendizaje ha sido elnuevo modelo de evaluaciónapoyado en rúbricas y otros recursos.
Área de conocimientoContexto educativo -
Diario de coronavirus
" alt="Resource image" />IDEA: Triple proyecto durante el confinamiento entrelazados entre sí: Diario de Coronavirus. Dietamat. Princesabeja. URL:https://jjeportfoliojj.blogspot.com/ NIVEL: 3º de ESO. 1.Diario de Coronavirus Actividades referentes a noticias durante el confinamiento en las que poner en práctica los conocimientos, y por ende las competencias que vamos adquiriendo. 2.Dietamat. Actividades vinculadas a la alimentación en las que poner en práctica los conocim...
Área de conocimientoContexto educativo -
Diario de coronavirus
" alt="Resource image" />IDEA: Triple proyecto durante el confinamiento entrelazados entre sí: Diario de Coronavirus. Dietamat. Princesabeja. URL:https://jjeportfoliojj.blogspot.com/ NIVEL: 3º de ESO. 1.Diario de Coronavirus Actividades referentes a noticias durante el confinamiento en las que poner en práctica los conocimientos, y por ende las competencias que vamos adquiriendo. 2.Dietamat. Actividades vinculadas a la alimentación en las que poner en práctica los conocim...
Área de conocimientoContexto educativo -
Diario de coronavirus
" alt="Resource image" />IDEA: Triple proyecto durante el confinamiento entrelazados entre sí: Diario de Coronavirus. Dietamat. Princesabeja. URL:https://jjeportfoliojj.blogspot.com/ NIVEL: 3º de ESO. 1.Diario de Coronavirus Actividades referentes a noticias durante el confinamiento en las que poner en práctica los conocimientos, y por ende las competencias que vamos adquiriendo. 2.Dietamat. Actividades vinculadas a la alimentación en las que poner en práctica los conocim...
Área de conocimientoContexto educativo -
Diario de coronavirus
" alt="Resource image" />IDEA: Triple proyecto durante el confinamiento entrelazados entre sí: Diario de Coronavirus. Dietamat. Princesabeja. URL:https://jjeportfoliojj.blogspot.com/ NIVEL: 3º de ESO. 1.Diario de Coronavirus Actividades referentes a noticias durante el confinamiento en las que poner en práctica los conocimientos, y por ende las competencias que vamos adquiriendo. 2.Dietamat. Actividades vinculadas a la alimentación en las que poner en práctica los conocim...
Área de conocimientoContexto educativo -
Diario de coronavirus
" alt="Resource image" />IDEA: Triple proyecto durante el confinamiento entrelazados entre sí: Diario de Coronavirus. Dietamat. Princesabeja. URL:https://jjeportfoliojj.blogspot.com/ NIVEL: 3º de ESO. 1.Diario de Coronavirus Actividades referentes a noticias durante el confinamiento en las que poner en práctica los conocimientos, y por ende las competencias que vamos adquiriendo. 2.Dietamat. Actividades vinculadas a la alimentación en las que poner en práctica los conocim...
Área de conocimientoContexto educativo