ARTÍCULOS
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Proyecto “Querido diario”: Alumnos de los que estar orgullosos
Siguiendo elproyecto “Querido diario”, esta vez nuestro reto ha sido escribir un diario personal poniéndose en la piel de las personas que vivieron la Restauración en España: Cánovas del Castillo, Sagasta, Martínez Campos, Weyler, Maceo y también personas anónimas como reporteros de la guerra de Cuba, mujeres de soldados, anarquistas, guerrilleros cubanos, soldados americanos, españoles, jóvenes anarquistas andaluzas…
Área de conocimientoContexto educativo -
En "Somos Reporteros" aprendemos acreando reportajes de televisión. Experiencia del IES "Antonio Calvín".
“Somos reporteros” es un proyecto de aula en el que los alumnos de 2º de Bachillerato delIES “Antonio Calvín”hemos grabado noticiarios informativos de los principales acontecimientos de una etapa histórica
Área de conocimientoContexto educativo -
¿No te aclaras con los REA? 7 ejemplos prácticos para aplicar un REA en tu clase.
Recopilamos en este artículo diferentes materiales que nos permitirán aprender mucho más acerca de los Recursos Educativos Abiertos (REA). Los recursos de esta recopilación nos permiten escuchar y ver información sobre los recursos educativos abiertos y nos dan pie a generar nuestros propios recursos divulgativos.
Área de conocimientoContexto educativo -
REA “Ojos que no ven”
El REA“Ojos que no ven”se estructura en tres secuencias didácticas cuyo eje central son diferentessituaciones injustas que viven determinadas personas en el siglo XXI. Está vinculado al currículo deGeografía e Historia, Educación Plástica y Visual y Tecnologías de la Información y la Comunicación(4º de ESO).
Contexto educativo -
Un ejemplo práctico de cómo adaptar REA para fomentar el espíritu crítico en el alumnado y conocer la historia. Los REA dejan espacio a la creatividad.
Desde laEscuela de Artes “Casa de las Torres” de Úbedallevamos un par de cursos intentando cambiar la forma de hacer las cosas, intentando enseñar de múltiples maneras a nuestro alumnado para despertar su interés por conocer y comprender buena parte de lo que sucede alrededorpara lo cual hemos utilizado diversos recursos ofrecidos por elProyecto EDIA.
Área de conocimientoContexto educativo -
Salir del aula para motivar a los alumnos y aprender más. ABP fuera del aula.
¿Dónde podríamos encontrar un elemento diferenciador del aprendizaje por proyectos? En nuestra opinión, es la difusión pública de las tareas y productos finales fuera del aula y de la comunidad educativa la que marca la diferencia entre el aprendizaje por proyectos y otras posibilidades didácticas. Solo cuando los estudiantes hacen público su trabajo dándolo a conocer a otras personas que no son sus compañeros, profesores y padres, es cuando realmente estamos en un contexto de aprendizaje por...
Área de conocimientoContexto educativo -
¿Todavía no conoces los recursos gratuitos del proyecto EDIA? Mira y opina sobre ellos.
Opina sobre nuestros recursos para mejorarlos.
Área de conocimientoContexto educativo -
Qué Sí es ABP: 7 elemenos esenciales de la metodología de proyectos.
¿Cómo debe ser un proyecto? ¿Qué debe contener para responder realmente a la metodología ABP? Conocer la respuesta a estas preguntas es clave para que nuestros proyectos de aula sean exitosos y mejoren el aprendizaje de los alumnos
Área de conocimientoContexto educativo -
¿Planificando tus actividades? Abordamos las lenguas del mundo y desmontamos prejuicios en "Las Lenguas del Mundo". Experiencia en el Colegio Cardenal Herrara Oria.
Elproducto finalde nuestro proyecto ha ido encaminado alconocimiento y aprendizaje de los rasgos lingüísticos de la realidad plurilingüe existente en nuestro país y sus variedades dialectales. El proyecto, por tanto, debía concluir con unaexposiciónllevada a cabo por equipos de alumnos. La exposición tenía que estar centrada en lahistoria lingüística de cada una de las lenguas que se hablan en España, haciendo especial hincapié en las hablas andaluzas, modalidad lingüística propia de nuestra...
Área de conocimientoContexto educativo -
Los alumnos luchan por un mundo mejor a la par que aprenden las revoluciones. Proyecto "Somos la Revolución" en el Colegio Sagrada Familia de Valencia.
El Colegio Sagrada Familia Patronato de la Juventud Obrera deValencia lleva a cabo elproyecto “Talking about a revolution”a partir del REA “Somos la revolución” de #ProyectoEDIA.Para ello, han hecho una completa adaptación del REA original para crear unblog-guíadidáctica que sirve de soporte al proyecto.
Área de conocimientoContexto educativo -
Experiencia colaborativa intercentros: REA sobre la guerra. Motivación del alumnado con el contacto a través de las redes.
Este proyecto intercentros nos ha permitido permitido desarrollar con los alumnos un proceso de aprendizaje vinculado acontenidos curriculares de Historia del Mundo Contemporáneo. El hilo conductor de los conflictos bélicos que han marcado el siglo XX en el Mundo y en España: la Primera y Segunda guerra mundial, los conflictos de la Guerra Fría y la Guerra civil española.
Área de conocimientoContexto educativo -
Salir del aula para motivar a los alumnos y aprender más. ABP fuera del aula.
El producto final público puede considerarse el que más, de lossiete elementos esenciales del ABP, contribuye a que la metodología de aprendizaje por proyectos se diferencie de los modelos de educación tradicionales. Nos referimos aquí a actividades de difusión formalmente organizadas y que impliquen que los estudiantes presenten sus proyectos a un público que esté formado no solo por padres, alumnos o profesores sino sobre todo por personas de fuera del ámbito escolar y, si es posible por e...
Área de conocimientoContexto educativo -
El ABP como una metodología que conecta a los alumnos con su comunidad y propicia el desarrollo comunitario.
No todos los proyectos que se aplican actualmente en las aulas tienen un producto que se pueda presentar públicamente. Los equipos de aula pueden limitarse a presentar los resultados de su proyecto en clase a otros alumnos y al profesor de la materia. En este caso no estamos explotando todas las posibilidades de la metodología ABP. A medio y largo plazo podremos enriquecer nuestros proyectos con una actividad de difusión pública.
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REA “Somos la revolución” en el Colegio “Sagrada Familia” de Valencia
Adaptación del REA original"Somos la revolución"para crear unblog-guíadidáctica que sirve de soporte al proyecto.
Área de conocimientoContexto educativo -
GEOGRAFÍA E HISTORIA
Recursos Educativos Abiertos de Geografía e Historia en Secundaria y Bachillerato.
Contexto educativo -
10 dimensiones de la Educación Abierta
El concepto de Educación Abierta ofrece un marco que abre posibilidades para una educación accesible para todos y en la que todos pueden participar. La educación abierta implica eliminar barreras de cualquier tipo y hacer el conocimiento y elaprendizaje accesible para todos.
Área de conocimientoContexto educativo -
Colonización humana de Marte
" alt="Resource image" />El proyecto que presento a continuación se ha diseñado para desarrollarlo en 1º de Bachillerato en la materia de cultura científica, aunque se podría elaborar desde cualquier materia de ciencias. Se realizaría en grupos de 3 alumnos (aunque también contempla actividades individuales) y requiere como mínimo 4 horas de trabajo presenciales en el aula y 12 horas no presenciales durante el primer trimestre. En el segundo trimestre se realizaría la evaluación de cada proyecto, para disponer de su ...
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ABP ¿Qué queda de la historia en el callejero de nuestra ciudad?
" alt="Resource image" />En el siguiente enlace os dejo proyecto ABP diseñado durante el curso de #ABP_INTEF https://www.emaze.com/@AIWWQWQR/historia-del-callejero Saludos
Área de conocimientoContexto educativo -
Cómo convertir mi instituto en un instituto ideal
" alt="Resource image" />Proyecto cooperativo en el que se intentan seguir los pasos para conseguir convertir un instituto en un instituto ideal. https://prezi.com/li77oar6fdnb/intef_abp_s_mar15_g5_41/?utm_campaign=share&utm_medium=copy
Área de conocimientoContexto educativo -
El misterio de la filosofía antigua
" alt="Resource image" />"El misterio de la filosofía antigua" es una propuesta didáctica para conocer los condicionantes que hicieron posible el nacimiento de la filosofía y el pensamiento de las primeras escuelas presocráticas a través de un viaje virtual en el tiempo con cuatro hitos. A través de la propuesta didáctica "El misterio de la filosofía antigua" se pretende proporcionar al alumnado de 1º y 2º de Bachillerato los instrumentos metodológicos y los recursos didácticos necesarios para construir sus propios ...
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