ARTÍCULOS
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UDI
" alt="Resource image" />ESTRUCTURA UDI 1- IDENTIFICACIÓN MARCO NORMATIVO: Bajo la Ley 1328 de 2009, es el marco normativo específico para la defensa del consumidor financiero. Dicha Ley estableció que la educación financiera era un derecho, el cual debería garantizarse. TITULO: Modelo lineal de costos ETAPA: Grado Noveno de Bachillerato NIVEL: Bachillerato ...
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Actividad 2,5 Educación en finanzas para la vida
" alt="Resource image" />Materia: Matemáticas Curso: 4º ESO En la actividad 4 del bloque 1, propuse a mi alumnado la elaboración por grupos de un presupuesto detallado de lo que costaría un viaje de estudios a una serie de destinos diferentes para la realización de una elección posterior de un destino final para su viaje. Como actividad de ampliación, una vez que ya los alumnos/as conocen su destino y la duración de la misma, así como las actividades a realizar durante el mismo, cada uno de ellos deberá a nivel per...
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Tarea 2.5 "Presupuesto y plan de ahorro"
" alt="Resource image" />1- IDENTIFICACIÓN MARCO NORMATIVO: Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato. TITULO:Presupuesto y plan de ahorro ETAPA:ESO NIVEL:2-3 PERSONAL PARTICIPANTE :Profesores y alumnos ÁREAS: Matemáticas Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial COMPETENCIAS CLAVE: Comunicación lingüística. ...
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Educación en finanzas.
" alt="Resource image" />Matemáticas 3º de ESO Los objetivos financieros que queremos que los alumnos aprendan son: -Establecer un presupuesto fácil con fondo de emergencia si procede. - Valorar riesgos y rentabilidad de posibles inversiones. - Evaluar inversión futura y opciones para el objetivo fijado. Estas tareas serán realizadas en parejas. Tarea: - Se asigna un presupuesto mensual por parejas de unos 2000€. - Tienen que preguntar en casa los gastos aproximados en agua, luz, gas, teléfonos, hipoteca c...
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UDI ¿Irresponsables o Inconscientes?
" alt="Resource image" />Aquí tenéis el enlace para ver la UDIhttps://drive.google.com/open?id=1_bIv1maY_60937_kBJ-lTsCCgEkR7HaG4fKT6o2KL-M
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Proyecto Final Flipped Classroom
" alt="Resource image" />En el siguiente link os dejo mi proyecto final del curso "Aplicaciones de polinomios en la vida real". Espero que os sea de utilidad. http://flippedclassroomecg.blogspot.com.es/2016/04/creacion-de-un-video-enriquecido.html
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Mi primer proyecto FC: "Estadística sobre la seguridad de los adolescentes en Internet"
" alt="Resource image" />Buenos días: He hecho mi primer proyecto FC, ha sido una experiencia muy positiva en conjunto. Aquí os dejo la URL del proyecto que está colgado en mi blog:http://flippedclassroomprofemarian.blogspot.com.es/2016/04/mi-primer-proyecto-fc-estadistica-sobre.html La entrada genérica al blog, por si queréis echarle un vistazo es:http://flippedclassroomprofemarian.blogspot.com.es/ Un saludo;: Marian
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Proyecto Flipped Clasroom- Modelización de funciones
" alt="Resource image" />Os dejo el enlace de mi blog para que podaís ver lo que he preparado para mis alumnos de tercero de la ESO. LLevo esperando un mes a ver si llegaba al tema de funciones para poder aplicarlo, tengo ganas ya que creo que puedo darle sentido a los conocimientos que se les explica en el aula, y porque en matemáticas no había desarrollado hasta ahora un proyecto tan práctico, había hecho algún taller pero muy escasito. http://doris-mu.blogspot.com.es/2016/05/proyecto-flipped-clasroom.html
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MI PRIMER PROYECTO FLIPPED MAYO 2016 INTEF
" alt="Resource image" />PROYECTO FLIPPED: Impacto de la publicidad en la capacidad de decisión de las personas Hola, os dejo enlace a mi blog de mi priper proyecto flipped classroom: Sobre como nos impacta y nos modifica la publicidad, nuestra forma de valorar y ver la reslidad. Desde el árera de matemáticas, los alumnos a través de estudios estadísticos, podrán valorar el impacto de la publicidad y al mismo tiempo realizar una campaña publicitaria, para mejorar la imagen de su centro. Yo he disfrutado mucho real...
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Mi proyeto FLipped Classroom
" alt="Resource image" />Aquí está el enlace a proyecto fin de curso. Muchas gracias a todos por vuestras aportaciones al proyecto.
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Mi proyeto FLipped Classroom
" alt="Resource image" />Aquí está el enlace a proyecto fin de curso. Muchas gracias a todos por vuestras aportaciones al proyecto.
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3º ESO PMAR - Ámbito Científico-Matemático
" alt="Resource image" />El uso de moodle en cualquier nivel y especialmente en PMAR hace que el alumno tenga disponible todo los recursos dados en clase y la posibilidad de preguntar para resolver las dudas a los propios compañeros y al profesor. Algo que se echa de menos es la conectividad a la hora de poner recursos, tareas, etc. que el alumno no tiene notificación de los mismos hasta que no accede a la plataforma (seria muy interesante poder mandar correo a los participantes indicando la presencia de nuevos recur...
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Mi primer proyecto FC: "Estadística sobre la seguridad de los adolescentes en Internet"
" alt="Resource image" />Buenos días: He hecho mi primer proyecto FC, ha sido una experiencia muy positiva en conjunto. Aquí os dejo la URL del proyecto que está colgado en mi blog:http://flippedclassroomprofemarian.blogspot.com.es/2016/04/mi-primer-proyecto-fc-estadistica-sobre.html La entrada genérica al blog, por si queréis echarle un vistazo es:http://flippedclassroomprofemarian.blogspot.com.es/ Un saludo;: Marian
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2º PMAR - Ámbito científico y matemático II
" alt="Resource image" />Tenía mucho interés en hacer este curso y la verdad no me ha defraudado, me ha parecido muy interesante y con poca dificultad gracias a los tutoriales que me han servido de gran ayuda y, por supuesto el tutor , que ha estado ahí para solucionar algún que otro problemilla. Gracias. El próximo curso espero utilizar la plataforma Moodle por la ventaja que tiene de poder estar en contacto con los alumnos dentro y fuera del centro, hacer un mejor seguimiento en lo que a tareas y trabajos se refie...
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PRESENTACIÓN DE MI PROYECTO FLIPPED CLASSROOM
" alt="Resource image" />A continuación, comparto mi pequeño resumen a cerca de que va mi proyecto realizado durante el curso de flipped classroom. Es sólo una breve descripción, ya que todo el diseño de mi proyecto estáredactado en un documento más extenso.Espero que esto sea suficiente para hacerse una idea general.La siguiente dirección os llevará a mi blog con una entrada sobre mi proyecto: http://rrzmates.blogspot.com.es/2016/11/presentando-el-proyecto-de-flipped.html
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Tarea de implantación 4
" alt="Resource image" />Dejo el enlace de la tarea: https://sites.google.com/site/cooperativofernandoiii/home/secuenciacion
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UDI Las tics y el móvil
" alt="Resource image" />UDI "Integrando las TIC's responsablemente en nuestro Proyecto de Vida: consensuando nuestras propias normas para el uso del móvil en el Aula" 1. IDENTIFICACIÓN. - MARCO NORMATIVO. . Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa. . Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el Currículo Básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato. . Normativa de las Comunidades Autonómicas. - ESO: 4º ESO (desde las materias d...
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Expresiones decimales y Fracción Generatriz
" alt="Resource image" />Creo que se puede mejorar esta Lessons Planshttp://lessonplans.symbaloo.com/lesson/L21681/builder.html , se podría mejorar añadiendo sumas de numeros periódicos para practicar el paso a fracción generatriz y así practicar los dos tremas.
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Matemáticas para ir de compras
PRIMER PROYECTO FLIPPED CLASSROOM 1. Título del proyecto. MATEMÁTICAS PARA IR DE COMPRAS 2. Descripción del proyecto: ¿qué reto queremos resolver? Basado en lo elaborado en la actividad 2.2, queremos determinar cuál es la mejor oferta de las distintas opciones que puede dar un supermercado. 3. Contexto de trabajo. Nivel de 3o ESO y área implicada de matemáticas. 4. Competencias clave: ¿Qué competencias clave se desarrollarán en el proyecto? Desarrollarán diversas competencias. La competencia ...
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