Tras la realización del curso avanzado de Moodle considero y me reitero en que es una herramienta que presenta un gran potencial. Tiene mucha aplicabilidad en la enseñanza, no siendo sólo una herramienta con la que compartir recursos o crear tareas de diversa tipología para nuestro alumnado, sino que también es nos permite la evaluación del alumnado y la comunicación de los resultado de sus tareas de aprendizaje. Además, la gestión de los recursos y tareas permite reutilizarlos y adaptarl...

Tras la realización del curso avanzado de Moodle considero y me reitero en que es una herramienta que presenta un gran potencial. Tiene mucha aplicabilidad en la enseñanza, no siendo sólo una herramienta con la que compartir recursos o crear tareas de diversa tipología para nuestro alumnado, sino que también es nos permite la evaluación del alumnado y la comunicación de los resultado de sus tareas de aprendizaje. Además, la gestión de los recursos y tareas permite reutilizarlos y adaptarl...

El objeto de la reunión fue constituir el primer grupo de trabajo de Cedec sobreexperiencias educativas que destacan por su calidad, interés y originalidad, realizadas previamente en el aula, y que serán convertidas en recursos educativos abiertospara facilitar su difusión y permitir que cualquier persona interesada pueda beneficiarse del aprendizaje competencial que aportan. Con esta acción Cedec amplía la línea de trabajo delProyecto EDIAbasado en el diseño, elaboración y experimentación en...

“Hay que ver… lo que está cambiando la educación”, una webserie que pretende difundir conceptos educativos y acciones de esta institución relacionada con el software libre y los recursos educativos abiertos entre el público de manera informal. El objetivo esdivulgar conceptos educativos de una forma amena y entretenida, que despierte mayor interés que un clásico tutorial. ACCESO AL ARTICULO

Hoy día, y por supuesto simplificando, haytres tipos de docentes en relación a la innovacióny el cambio educativo. Por un lado, “los entregados a la causa”, aquellos cuya motivación intrínseca les hace estar al pie del cañón en todo momento para mejorar los procesos educativos. Por otro, “las causas perdidas”; aquellos que, o bien creen que lo que hacen es lo que hay que hacer (aunque los resultados no les acompañen), o bien consideran que algunos alumnos no aprenden por su propia incapacida...

Hoy día, y por supuesto simplificando, haytres tipos de docentes en relación a la innovacióny el cambio educativo. Por un lado, “los entregados a la causa”, aquellos cuya motivación intrínseca les hace estar al pie del cañón en todo momento para mejorar los procesos educativos. Por otro, “las causas perdidas”; aquellos que, o bien creen que lo que hacen es lo que hay que hacer (aunque los resultados no les acompañen), o bien consideran que algunos alumnos no aprenden por su propia incapacida...

Las Jornadas EDIA+EXE suponen un lugar de encuentro en el que creadores de recursos educativos abiertos (REA) delproyecto EDIA, docentes que aplican dichos recursos en el aula y desarrolladores y colaboradores de la herramienta de autorExelearningaportan, reflexionan y comparten ideas sobre ambos proyectos.

La tarea directiva requiere de tres capacidades básicas como son la organización, la coordinación y la resolución de conflictos, pero estas tres capacidades las podemos reducir a una: laplanificación. Una planificación que debe emanar de un consenso y liderazgo compartido y ampararse en un DAFO que nos sirva de puente entre el centro y la comunidad que lo abraza, buscando soluciones tanto exógenas como endógenas para conseguir solventar retos y dificultades.

Cambié el libro por un blog del docente, los cuadernos de ellos por portfolios de trabajo. Reduje el número de exámenes y aumenté el de cuestionarios o pruebas online con ciertos toques de “juego”. Me traje al aula, redes sociales, clasificaciones, retos, salvavidas, puntos, insignias, cartas… y le dimos a la clase un enfoque de resolución de retos -o problemas- para ir adquiriendo capacidades a fortalezas que hagan cuplir un misión final. Algunos autores llaman a esto Gamificación, no import...

Vivimos en una sociedad tremendamente consumista. Como educadores, es fundamental educar a nuestro alumnos/as en valores, en que antes de adquirir una nueva prenda, juevo u obsequio, piensen en lo que tienen y lo que realmente necesiten. Si generamos en nuestro alumnado iniciativas de compartir, sembramos solidaridad y generosidad y pensamos en proyecto destinados a fomentar los valores, conseguiremos cambiar y mejorar nuestra sociedad existente. Por eso mi proyecto parte de esa premisa, y co...

En el Plan de Acción resultante del2º Congreso Mundial sobre Recursos Educativos Abiertosorganizado por la UNESCO en 2017 se indica que “Con miras a la realización de sociedades del conocimiento inclusivas, los recursos educativos abiertos (REA) respaldan una educación de calidad que sea equitativa, inclusiva, abierta y participativa.” Basándonos en este texto y en otros documentos difundidos por la UNESCO, os ofrecemos la infografía “9 razones para usar REA en el aula”.

El cómic, tebeo, o historieta, es un recurso empleado en el aula desde hace décadas debido a su capacidadde atracción y estimulación entre el alumnado. Para formentarlo, existen herramientas como StoryboardThat, sobre la que Antonio César Moreno Cantano profundiza en el nuevo artículo del Observatorio de Tecnología Educativa. En realidad, StoryboardThat es un conjunto de herramientas visuales que, mediante la creaciónde guiones gráficos pretendepotenciar el pensamiento crítico, la creativida...

En la actualidad hay muchos docentes interesados en encontrar materiales de calidad para sus aulas, más allá de los recursos tradicionales. La formación del profesorado es clave para saber buscar recursos didácticos digitales, cómo clasificarlos y qué medios y herramientas facilitan la creación de recursos propios. La formación llevada a cabo en elCEP de Palma de Mallorca Jaume Cañellas Mutha pretendido dar a conocer el banco de recursos educativos abiertos (REA) delProyecto EDIAde Cedec. Di...

Los días 16 y 17 de septiembre de 2022 se celebraron lasV Jornadas EDIAen la sede del INTEF, en Madrid. Bajo el lema“El viajero vuelve al camino”creadores y usuarios de los recursos EDIA compartimos experiencias y conocimientos además de la alegría del encuentro. En la jornada del sábado, y antes de los grupos de trabajo, hubo tres intervenciones sobre diferentes aspectos de laLOMLOEy del renovadoDIGCOMPEDU. Nuestra ponencia se centró en la relación entre los materiales del proyecto y la nue...

Las situaciones de aprendizaje del proyecto EDIA, al igual que el resto de materiales ofrecidos por Cedec en su web (rúbricas, guías, infografías, artículos, etc.) tienen como finalidad la transformación metodológica y digital de las aulas, fomentando un aprendizaje competencial, facilitando una evaluación formativa y favoreciendo el desarrollo de la competencia digital tanto del profesorado como del alumnado. Sin embargo, con la reciente publicación del Marco de Referencia de la Competencia...

ElDiseño Universal para el Aprendizajeno es más que una forma de entender el currículum viéndolo como un elemento facilitador de la presencia, participación y el progreso de todo el alumnado. No vamos a profundizar mucho en qué es el Diseño Universal para el Aprendizaje sino más bien en cómo se refleja yqué oportunidades ofrece este currículum mirándolo desde esta mirada de la eliminación de barreras. LEER MÁS

Hemos tenido la ocasión de estar presentes, el 3 y 4 de noviembre de 2022, en lasJornadas nacionales sobre el modelo curricular, competencial e inclusivocelebradas en Cuenca y organizadas por elIntef, y este artículo es un resumen de las “situaciones de aprendizaje” vividas en dicho encuentro. LEER MÁS

Uno de los aspectos más destacados de la LOMLOE, cuya implantación estamos viviendo con mayor o menor incertidumbre, es su apuesta decidida por la profundización en el enfoque competencial. En este contexto, propuestas como el proyectoAula del Futuro del INTEFy los recursos educativos abiertos del proyectos como elproyecto EDIAdeCEDEC, promotoras ambas de un cambio metodológico hacia el desarrollo competencial del alumnado, cobran mayor relevancia y pueden ir de la mano hacia ese objetivo com...

Las Jornadas EDIA suponen un lugar de encuentro y convivencia en el que creadores de recursos educativos abiertos (REA) delproyecto EDIA, docentes que utilizan dichos recursos en el aula y desarrolladores y colaboradores de la herramienta de autoreXeLearningaportan, reflexionan y comparten ideas sobre ambos proyectos. En esta ocasión además contamos con la presencia de miembros de diferentes Consejerías de Educación de las Comunidades Autónomas. Tras la amable inauguración de las jornadas po...

El diseño de una propuesta o secuencia didáctica ha de estar centrado en qué van a aprender los estudiantes y de qué manera lo van a llevar a cabo. Para ello, compartiremos con ellos los objetivos de aprendizaje y los criterios de evaluación y asegurarnos de que todos lo hayan comprendido. ¿Qué debe ocurrir para que el alumnado aprenda? Se debe producir un cambio intencionado en el conocimiento del estudiante teniendo en cuenta la evidencia o demostración de lo aprendido, de qué forma se usar...