RECURSOS DE APRENDIZAJE
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Estudiando procesos industriales
Curso 1º Bachillerato Nombre asignatura: Física y Química Tipo tarea: Individual Descripción: En esta tarea trabajarás con la reacción química que permite la síntesis del amoniaco por el método de Haber-Bosch y estudiarás otros procesos industriales y nuevos nuevos materiales. Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.)
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En esta tarea vas a trabajar con la glucosa como compuesto orgánico y con la reacción de combustión de la misma, que ocurre a nivel biológico.
Curso 1º Bachillerato Nombre asignatura: Física y Química Tipo tarea: Global Descripción: En esta tarea vas a trabajar con la glucosa como compuesto orgánico y con la reacción de combustión de la misma, que ocurre a nivel biológico. Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.)
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¡Vaya elementos!
Curso 1º Bachillerato Nombre asignatura/materia: Física y Química Tipo tarea: Colaborativa Descripción: En esta tarea se van a trabajar los elementos químicos. Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.)
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Vive les vacances!
Curso:1º Enseñanza:bachillerato Nombre asignatura/materia:Francés Primer idioma Tipo tarea: Descripción: (se puede copiar la del elp) Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.)
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Trabajando con disoluciones
Curso 1º Bachillerato Nombre asignatura: Física y Química Tipo tarea: Individual Descripción: En esta tarea vas a trabajar con las disoluciones, manejando diferentes medidas de concentración de las mismas e interpretando las propiedades coligativas. Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.)
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Contaminación por óxidos de nitrógeno
Curso 1º Bachillerato Nombre asignatura: Física y Química Tipo tarea: Individual Descripción: En esta tarea vas a trabajar con las leyes ponderales de las reacciones químicas (que dieron lugar a la teoría atómica de Dalton) y las leyes de los gases. Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.)
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Je suis ému(e) de vous aimer
Curso:1º Enseñanza:bachillerato Nombre asignatura/materia:Francés Primer idioma Tipo tarea: Descripción: (se puede copiar la del elp) Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.)
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Patients and Doctors
Enseñanza y Nivel: ESPAD II Nombre asignatura: Ámbito de Comunicación- Inglés Tipo tarea: Descripción: actos comunicativos en torno a la salud Orientaciones para el profesorado: Escribir textos sobre hábitos de vida saludables. conversaciones sobre problemas de salud y alternativas. Usar el vocabulario de la salud. Usar el imperativo y el presente simple para dar indicaciones y para hablar de la situación actual. Anécdotas relacionadas con el mundo de la salud empleando el Pasado Simple.
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Present Them!
Enseñanza y Nivel: ESPAD II Nombre asignatura: Ámbito de Comunicación- Inglés Tipo tarea: Colaborativa Descripción: descripción de las personas Orientaciones para el profesorado: Producir descripciones en las que se realiza un retrato físico y psicológico de las personas. Utilizar el vocabulario de las características físicas, la indumentaria y los rasgos de carácter que definen a las personas. Emplear el grado comparativo de los adjetivos para establecer comparaciones entre personas. Compart...
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If I were a superhero
Curso: 2º Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: Inglés Tipo tarea: Individual Descripción: escuchar y leer sobre Stan Lee y el proceso de creación de un super-héroe y crear uno propio. Orientaciones para el profesorado: tarea diseñada para poner en contextos las oraciones condicionales.
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Blade Runner
Curso: 2º Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: Inglés Tipo tarea: individual Descripción: lectura sobre la película Blade Runner y expresión escrita Orientaciones para el profesorado: uso del futuro en comprensión y expresión escrita
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What should I do?
Curso: 2º Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: Inglés Tipo tarea: colaborativa Descripción: foro en el que se plantea un problema y el alumno ofrece un consejo y explica qué haría si estuviera en esa situación. Orientaciones para el profesorado: modales para dar consejos y estructuras condicionales
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Factory of Dreams
Curso: 2º Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: Inglés Tipo tarea: global Descripción: presentación de una película a un grupo inversor. Orientaciones para el profesorado: tiempos de futuro, estilo directo e indirecto, condicionales, producción oral.
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A Brick in the Wall
Curso: 2º Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: Inglés Tipo tarea: individual Descripción: escuchar y leer sobre la canción A Brick in the Wall y usar el Estilo Indirecto Orientaciones para el profesorado: tarea diseñada para poner en contexto el Estilo Indirecto
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This is me
Enseñanza y Nivel:ESPA I Nombre asignatura:Inglés Tipo tarea:colaborativa Descripción: presentaciones,descripciones Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.)
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Have you got it? Where is it?
Enseñanza y Nivel:ESPA I Nombre asignatura:Inglés Tipo tarea:Individual Descripción: preposiciones de lugar, have got, artículo indefinido, preguntas Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.)
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MY Family Photo
Enseñanza y Nivel:ESPA I Nombre asignatura:Inglés Tipo tarea:Individual Descripción: la descripción física, la información personal. Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.)
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Nice to meet you
Enseñanza y Nivel:ESPA I Nombre asignatura:Inglés Tipo tarea:Individual Descripción: presentaciones, datos personales,números y fechas Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.)
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Poetas franceses
Curso 1º Enseñanza Bachillerato Nombre asignatura/materia: Francés Segundo idioma Tipo tarea: colaborativa Descripción: La tarea nos abre las puertas al conocimiento de la poesía francesa. Descubriremos entre todos los poemas más bellos y sorprendentes de la mano de grandes poetas. Orientaciones para el profesorado
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Porfolio de filosofía: revisando lo aprendido
Curso: 1 Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: Filosofía Tipo tarea: Global Descripción: La tarea consiste en la elaboración de un documento en el que reconstruirás de forma personalizada lo aprendido en este bloque y que que te servirá de repaso para la prueba presencial. Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.)
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