UD2. Retos Ambientales y Sociales. Esta Unidad Didáctica está orientada a la impartición del Módulo "Sostenibilidad aplicada al sistema productivo" de los ciclos formativos de Grado Medio de Formación Profesional. En concreto, cada sección se correspondería, de forma consecutiva con los Criterios de Evaluación correspondientes al Resultado de Aprendizaje 2

Código de colores de las resistencias de 4 y 5 bandas para su identificación y valor, así como su tolerancia.

Como hacer un REA en eXeLearning completo. Sistemas secuenciales

Borrador Unidad de Trabajo RADAR ARPA

En este tema se realiza una descripción de las materias primas utilizadas para el procesado de los productos alimenticios elaborados en la industria, propiedades y métodos de selección y clasificación.

Introducción a los términos sensor y actuador, relacionándolos con las instalaciones domóticas, en el entorno de FP.

La actividad Surfeando por el mecanizado es un recurso con el que guiaremos al alumnado hacia un aprendizaje adecuado sobre la utilización de las máquinas - herramientas en un taller mecánico. Se propondrá un aprendizaje guiado y cooperativo hasta alcanzar el objetivo común, que es el aprendizaje. Mediante esta actividad, se promueve el desarrollo autónomo y el aprendizaje cooperativo.

Este recurso se centra en la descripción y utilización completa de un sensor de humedad del suelo HW-390 de fabricación China y muy bajo coste con el principal objetivo de que el alumnado comprenda su empleo en distintos contextos, cómo control automático de riego, controlar la humedad óptima de un semillero o maceta. optimizar el riego, entre otros. Además, el uso de de estos dispositivos son confusos para el alumnado, ya que desconocen su funcionamiento y de que forma podemos extraer su inf...

Información relativa a grupos alimentarios como legumbres y lácteos.

En este recurso conoceremos los equipos de control y diagnosis empleados en un bus CAN, así como los parámetros característicos de funcionamiento del mismo.

Describir todos los elementos de una instalación fotovoltaica

Una instalación neumática utiliza el aire como fluido portador, siendo los componentes principales el compresor y las válvulas.

Se trata de una SdA diseñada para realizar durante 6 sesiones en el CFGM con los alumnos de segundo curso con la finalidad de dar visibilidad a los estudios de Formación Profesional. En la actividad están diseñadas las sesiones para llevar a cabo dos productos: Una infografía interactiva y un pódcast educativo. Además incluye las herramientas de evaluación de los mismos.

Este recurso forma parte de los contenidos del módulo de Proyecto Intermodular que se desarrolla en el 2º curso de GMIFC. En él se exponen los pasos a seguir para crear una empresa, características, si está formada por varios socios o un socio/a único/a... A través de estos conocimiento, el alumnado será capaz de realizar un proyecto que defina la estructura de una empresa y los medios necesarios para crearla.

Con este documento, podéis calcular la selección de un condensador para una cámara frigorífica.

En esta unidad de trabajo se describe las tareas que los estudiantes deben de realizar para empezar a conocer el magnetismo aplicado a las máquinas electicas.

• Introducció al món de l’Autocad. • La tasca té com a objectiu la realització de diferents traçats vectorials amb programari de dibuix assistit. Al finalitzar la mateixa el grup a de desenvolupar-se amb fluïdesa amb el programari. Açò implica saber dibuixar figures geomètriques que estiguen compostes de línies, cercles, semicercles i clotoides. • A més a més, han de controlar les unitats de dibuix sabent amb exactitud les mesures del que es dibuixa i a mateix temps acotant-les. • Dominar...

Este recurso educativo abierto (REA) pretende introducir al alumnado en los conceptos básicos de la energía solar, su funcionamiento, aplicaciones y beneficios medioambientales. Incluye actividades prácticas y materiales visuales adaptados al nivel educativo correspondiente.

El alumnado, organizado en grupos, selecciona diferentes tipos de vegetales (hortalizas, cereales, legumbres y frutos secos) y busca información sobre sus condiciones óptimas de almacenamiento. Posteriormente, elaboran una presentación en PowerPoint con los resultados y la comparten con la clase. La actividad fomenta la investigación, el trabajo colaborativo y la aplicación práctica de conocimientos sobre conservación de alimentos.

Indice y ejemplo de presentación