Metodología ABP para llevar a cabo el desarrollo de un proyecto buscando que el alumnado pueda adquirir conocimientos y habilidades relevantes acerca del pintor Julio Romero de Torres y su obra, poniéndolo en práctica en la visita al museo que lleva su nombre en Córdoba.

Después de trabajar la noticia en nuestra clase de 4º de educación primaria, se realiza este ejemplo de una noticia digital para el periódico de nuestra escuela. Es una herramienta muy útil, pues siguiendo los pasos marcados, cada alumno/a realizará la suya.

Después de trabajar la noticia en nuestra clase de 4º de educación primaria, se realiza este ejemplo de una noticia digital para el periódico de nuestra escuela. Es una herramienta muy útil, pues siguiendo los pasos marcados, cada alumno/a realizará la suya.

Se trata de una infografía y juego posterior para aprender y repasar las normas ortográficas de las palabras con b/v a partir de elegir qué palabra de la pareja está bien escrita y cuál no. Está dirigido al alumnado de 4º de Educación Primaria, concretamente a un aula de 26 discentes. Entre estos 26 discentes, dos alumnos tienen TDAH y un alumno tiene dislexia. Este recurso se ha diseñado para ser utilizado en el área de Lengua Castellana y Literatura. ¡A disfrutar!

Este proyecto es el trabajo final del curso "Competencia digital docente B2" basada en el REA "Libros por sonrisas", situación de aprendizaje ( ¡A renombrar!), para alumnos/as de 4º de primaria, para el área de Lengua Castellana. El recurso trabaja los nombres y sus clases: nombre común, nombre propio, individual y colectivo.

Reglas de acentuación, practica con preguntas teniendo en cuenta las reglas de acentuación.

Se presenta una infografía para el alumnado de 4º de primaria. Para ello, se proporcionan una serie de pasos para realizar una biografía de poetas reconocidos a través de la búsqueda de información en la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes. 

Este REA se ha creado en el marco del Curso de Competencia Digital Docente para usarlo en 2º de Educación Primaria, en el CEIP Jerónima Reche de Chirivel; siendo muy interesante destacar las características positivas de las noticias y configurado para realizarlo con ayuda y apoyo al alumnado.

Fomentar el aprendizaje cooperativo entre alumnos de 4º de ESO y 4º de Primaria para consolidar las reglas de acentuación (agudas, llanas y esdrújulas) mediante el juego, la creatividad y el pensamiento reflexivo.

El recurso compartido es una infografía, destinada al alumnado de 4º de primaria, donde aparece la teoría relacionada con los géneros literarios. En ella, además de una breve explicación, podemos ver la descripción y ejemplos de los géneros narrativos, líricos y dramáticos que componen los géneros literarios.

En este REA, el alumnado afrontará el reto final de crear un cuentacuentos (aplicando diferente estrategias de comprensión y expresión oral y detección de estereotipos y prejuicios en los cuentos populares) para vencer al malvado brujo Safón, y arrebatarle sus poderes, para que no vuelva a encerrar nunca más a autores y autoras de cuentos populares. A lo largo del REA, para lograr activar sus conocimientos previos, explorar y adquirir los saberes y destrezas que necesitan para afrontar dicho ...

En este REA, el alumnado afrontará el reto final de crear un cuentacuentos (aplicando diferente estrategias de comprensión y expresión oral y detección de estereotipos y prejuicios en los cuentos populares) para vencer al malvado brujo Safón, y arrebatarle sus poderes, para que no vuelva a encerrar nunca más a autores y autoras de cuentos populares. A lo largo del REA, para lograr activar sus conocimientos previos, explorar y adquirir los saberes y destrezas que necesitan para afrontar dicho ...

En este REA, el alumnado afrontará el reto final de crear un cuento para vencer al malvado brujo Safón, y arrebatarle sus poderes, para que no vuelva a encerrar nunca más a autores y autoras de cuentos populares. A lo largo del REA, para lograr activar sus conocimientos previos, explorar y adquirir los saberes y destrezas que necesitan para afrontar dicho reto final, en cada fase, el alumnado irá resolviendo ejercicios y actividades grupales e individuales que liberarán a cada uno de los auto...

En este REA el alumnado se enfrentará al reto final de elaborar una placa para identificar una de las calles de su localidad o alguna cercana alusiva a una persona que haya contribuido a crear un mundo mejor. Para llevar a cabo el reto, aplicarán lo aprendido sobre los adverbios, las estrategias de búsqueda de información online, la comprensión de las biografías y los elementos y elaboración del producto final. A lo largo del REA, para lograr activar sus conocimientos previos, explorar y adqu...

Estas actividades conducirán al dominio y comprensión de las principales categorías gramaticales.

Mediante este recurso el alumnado aprenderá a clasificar las palabras según la sílaba tónica en agudas, llanas y esdrújulas

Hola! Ací teniu una infografia per poder utilitzar a l'aula sobre els diferents tipus de substantius. Espere que us agrade :)

El REA “Los sustantivos” combina el aprendizaje de los sustantivos y su clasificación con la expresión escrita a través de procesadores de textos. El producto final consiste en realizar una producción escrita en word, dónde sigan un tipo de formato dado a la vez que aplican los conocimientos aprendidos sobre los sustantivos. Con el desarrollo del REA, se busca que el alumnado conozca la clasificación del sustantivo, el uso del punto y aparte, los tipos de formatos que pueden aplicar en el pro...

Situación de Aprendizaje basada en la creación de una fábula por parte del alumnado. Concluye con la exposición y elaboración de un Padlet conjunto como producto final de la misma. Está destinada al alumnado de 4º de Educación Primaria y se centra, sobre todo, en el área de Lengua Castellana y Literatura.

Este REA se ha elaborado con la finalidad de que el alumnado desarrolle el pensamiento crítico utilizando las noticias que ocurren a su alrededor para ello, también que sea capaz de elaborar un periódico con noticias buenas y verdaderas que ocurran en su entorno o en su vida. Otros aspectos a aprender son la noticia, noticias orales y escritas, los medios de comunicación y el periódico.