RECURSOS DE APRENDIZAJE
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Los microorganismos
Secuencia didáctica sobre los microorganismos. Se corresponde con el currículo de 1º de ESO de la materia Biología y Geología.
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LOS RAYOS X COMO ONDAS ELECTROMAGNETICAS: HISTORIA Y PROPIEDADES
¿QUE SON LOS RAYOS X? ¿CUAL ES SU EVOLUCIÓN HISTÓRICA? LOS RAYOS X COMO ONDAS
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La vida en la Tierra, de la célula a los organismo superiores
Esta unidad está dirigida al alumnado adulto que cursa el Módulo 2 de los estudios conducentes a la obtención del Graduado de Educación Secundaria Obligatoria a distancia en el IVED.
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RAYOS X: ONDAS ELECTROMAGNETICAS
¿QUE SON LOS RAYOS X? ¿CUAL ES SU EVOLUCIÓN HISTÓRICA? LOS RAYOS X COMO ONDAS
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GUÍA DE BUENAS PRÁCTICAS PARA LA GESTIÓN DE RECURSOS FORESTALES NO MADERABLES
Los productos forestales no maderables que son susceptibles de ser aprovechados y cultivados dentro del municipio de Cuadros son los siguientes: castaña, hongos, frutos rojos (arándano, frambuesa, grosella y mora) y diversos tipos de plantas medicinales. La presente guía pretende dar a conocer algunos aspectos interesantes de estos productos, para que pueda servir de referencia a la hora de diversificar las producciones agrícolas que se están realizando hasta ahora como son los productos hort...
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Cambio climático
Explicación breve del fenómeno y una pequeña batería de preguntas de comprensión y para investigar.
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El Agua
En este objeto de aprendizaje el estudiante afianzará sus conocimientos sobre El Agua como recurso natural (Composición, estados, ciclo, pureza) y desarrollará habilidades en el uso de herramientas tecnológicas.
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El Agua
En este objeto de aprendizaje el estudiante afianzará sus conocimientos sobre El Agua como recurso natural (Composición, estados, ciclo, pureza) y desarrollará habilidades en el uso de herramientas tecnológicas.
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CONOCIENDO Y UTILIZANDO NUESTRO MATERIAL
Proyecto para que realicen los alumnos de ES1, en el módulo de evacuación y traslado de pacientes.
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hiperbilirrubinemias_hereditarias
Repaso del metabolismo normal de producción y excreción del organismo de bilirrubina. Características y etiopatogenia de las distintas hiperbilirrubinemias hereditarias.
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Pruebas bioquimicas para la identificacion bacteriana
Fundamento e interpretación de pruebas bioquímicas para la identificación de bacterias aerobias y anaerobias
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LA REPRODUCCIÓN HUMANA
Para el desarrollo del OVA LA REPRODUCCION HUMANA, LA I. E. MIRADORES DE LLANA CALIENTE pone al servicio de estudiantes, profesores y personal interesado los contenidos básicos como apoyo para la consulta y realización de actividades, para lo cual está dividido en las siguientes unidades: UNIDAD 1. SEXUALIDAD Y REPRODUCCION UNIDAD 2. SISTEMAS REPRODUCTORES HUMANOS UNIDAD 3.ETAPAS EN EL DESARROLLO HUMANO. UNIDAD 4. SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA.
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El modelado del paisaje I
Unidad didáctica del Proyecto Biosfera que aborda el estudio del ciclo geológico externo para alumnado de 3º de Educación Secundaria Obligatoria.
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El modelado del paisaje II
Unidad didáctica del Proyecto Biosfera que aborda el estudio del ciclo geológico externo para alumnado de 3º de Educación Secundaria Obligatoria.
- Poljé
- Escorrentía
- Toba
- Estalactita
- Estalagmita
- Glaciar
- Morrena
- Deflacción
- Reg
- Erg
- Valle en V
- Loess
- Corriente marina
- Agua edáfica
- Marea
- Ola
- Corriente de deriva litoral
- Playa
- Flecha
- Albufera
- Marisma
- Llanura aluvial
- Tómbolo
- ProyectoBiosfera
- Agua freática
- Torrente
- Río
- Curso alto
- Curso medio
- Curso bajo
- Meandro
- Delta
- Estuario
- Acuífero
- Karst
- Lapiaz
- Lenar
- Dolina
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El modelado del paisaje I
Unidad didáctica del Proyecto Biosfera que aborda el estudio del ciclo geológico externo para alumnado de 3º de Educación Secundaria Obligatoria.
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proyecto_clase_invertida_la_celula
Proyecto Flipped classroom trabajado para 1º ESO en la Asignatura de Biología y Geología
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El modelado del paisaje I
Unidad didáctica del Proyecto Biosfera que aborda el estudio del ciclo geológico externo para alumnado de 3º de Educación Secundaria Obligatoria.
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Diverciencia
En esta pagina se puede encontrar temáticas de las Ciencias Naturales (Entorno vivo). De esta manera se tiene en cuenta que se quiere que el niño y la niña sean partícipes activos en la construcción de su conocimiento,partiendo de la idea de que ellos cuentan con conocimientos previos, esta plataforma pretende reforzar dichos conocimientos, brindando la oportunidad de que el niño y la niña elija la manera en la que se quiere aprender, esto hace referencia a que cada sujeto aprende de una mane...
- Conceptuales: - Reconocer las características de los seres vivos y su semejanza con ellos. - Identificar las partes del cuerpo humano
- sus funciones y la importancia de su cuidado. - Desarrollar habilidades y conocimientos que le permiten reconocerse como agente de cambio. (actitudinal) Procedimentales: - Realizar una página web donde los niños puedan interactuar con el conocimiento de una forma más dinámica y práctica - Utilizar diferentes herramientas llamativas como el juego y la tecnología para el desarrollo de conocimiento. - Desarrollar espacios online que favorezcan el enriquecimiento conceptual. Actitudinales - Desarrollar habilidades y conocimientos que le permiten reconocerse como agente de cambio. - Generar experiencias de gozo intelectual
- por medio del uso de herramientas tecnológicas. - Producir interés y motivación hacia el conocimiento de las ciencias naturales y la importancia de estas. - Reconocer la tecnología y el internet como herramienta de producción de conocimiento
- teniendo un uso
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EMPRENDE UN VIAJE CON TU ANIMAL FAVORITO
La presente unidad tiene como fin desarrollar y poner en función los conocimientos y competencias respecto a ciencias naturales de niños entre 6 - 8 años.
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La energía externa del planeta
Unidad didáctica del Proyecto Biosfera que aborda el estudio de la energía que la Tierra recibe del Sol y sus efectos sobre la atmósfera y la hidrosfera, planteada para alumnado de 3º de Educación Secundaria Obligatoria.
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