RECURSOS DE APRENDIZAJE
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El armario de la muñeca
Se presenta, en una escena de Descartes una muñeca y una colección de vestidos y accesorios que llevan el precio escrito, entre ellos hemos de realizar una elección para vestirla según nuestro gusto y cumpliendo unas condiciones enunciadas. Este material puede dar pie a pequeños problemas sencillos y a muchos otros más complicados con un gran abanico de posibilidades. Los profesores pueden ir inventando día a día, según las edades y conocimientos de sus alumnos.
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Introducción a la divisibilidad con regletas
Es un material sencillo, que se hizo aprovechando el fondo de unas cajas de bombones de 12, de 15 y de 24 agujeros, y creando piezas de cartulina de varios colores, que recubren 2, 3, 4, 5, etc. agujeros respectivamente. De manera similar, se pueden aprovechar cajas o hueveras de vender una, dos o media docena de huevos. Utilidad: Comprender a partir de una experiencia práctica, que quiere decir que un número "cabe en otro un número exacto de veces". Conviene que esta comprensión y no sólo un...
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De creación a partir de un dibujo o de una tabla
Escena desarrollada con Descartes en la que se pide inventar un problema a partir de un dibujo o imagen.
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De solución imposible ¿por qué?
Problemas, presentados en escenas de Descartes, en los que se nos plantea la situación en "forma inversa", es decir, nos dan la situación final y las acciones intermedias y se trata de encontrar la situación inicial.
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Situaciones de la vida cotidiana y divisibilidad
Escenas de Descartes con diferentes actividades como peceras y peces que permiten practicar con el concepto de divisibilidad. Utilidad: Acercarse al concepto de divisibilidad
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Abiertos de más dificultad
Tal como su nombre indica son problemas abiertos, presentados en escenas de Descartes, indicados para los alumnos mayores, cuya solución requiere algunos conocimientos previos de matemáticas o de alguna otra materia, y exige plantearse un plan de acción. En este aspecto comparten algunas características de los problemas de investigación.
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Problemas visuales
Muestra de problemas visuales, presentados en escenas de Descartes, de cálculo donde la complejidad es mayor tanto por las cantidades utilizadas que son mayores, como por las operaciones requeridas, o por la forma de presentación en la que siempre predomina la imagen como corresponde a los problemas visuales, pero que a menudo lleva a trabajar de forma oral y colectiva con toda la clase. El cálculo conviene que siempre se resuelva mentalmente.
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Actividades para iniciar el cálculo escrito
Una recopilación de actividades plastificadas y de diversos materiales. Utilidad: Introducir el cálculo escrito, es decir, con lápiz y papel, empezando por utilizar dibujos, aprender el significado y empezar a utilizar el símbolo convencional que se utiliza para representar la operación de restar (el signo -).
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Primeras operaciones con decimales I
Tres escenas desarrolladas con Descartes con números decimales. Utilidad: Practicar la suma de números decimales
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Con una opción de escoger entre dos o más medios
Escena de Descartes en la que se pide de los alumnos una opción entre dibujo o esquema. Primero han de haber practicado algunas representaciones con esquemas, tanto de cálculos como de otras situaciones en general.
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Primeras operaciones con decimales II
Tres escenas desarrolladas con Descartes con ejercicios de operaciones con fracciones. Utilidad: Practicar operaciones con fracciones.
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De resolución por tanteo
Muestra de problemas muy corrientes, presentados en una escena de Descartes, sin otra particularidad que el hecho de tener como punto de partida la vida cotidiana y contextos muy cercanos a los niños y niñas. Quieren ser un testimonio que éste es un aspecto importante que no podemos olvidar, de hecho, la mayoría de los problemas deberían tener estas características.
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Un problema para pensar y discutir
Ejemplo de problemas, presentado en una escena Descartes, sólo para fomentar la reflexión, y posiblemente la relación con otros casos similares anteriormente resueltos.
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Problemas lógicos para resolver con tablas
Problemas, presentados en escenas de Descartes, que vienen acompañados de una tabla en la que se van expresando todas las deducciones parciales, a medida que se van descubriendo, poniendo sí o no a cada una de las casillas.
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Teniendo en cuenta el orden (II)
Actividad que sirve de ejemplo práctico de la vida real, en la que se pide que se hagan "todas" las combinaciones posibles con elementos de diferentes grupos. En la escena interactiva se cuenta con tres grupos de elementos (primer plato, segundo plato y postre) y las combinaciones posibles al tomar un elemento de cada tipo de plato equivale al producto del número de variaciones de cada plato que en ese caso es 12=2*2*3.
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Para resolver con calculadora
Muestra de problemas, en escenas de Descartes, y juegos diversos planteados ya con la intención de que se resuelvan con la calculadora.
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Ningún grupo repetido
Materiales diversos que permiten hacer combinaciones muy fáciles, generalmente sólo con dos variables. Entre ellos destacamos: fichas u otros materiales de colores, longitudes, varios tipos de dados y adornos de navidad. Cada pieza se presenta repetida muchas veces, para facilitar la construcción real de todos los grupos. Se presentan algunas fichas con dibujos para ayudar a las actividades.
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A partir de la vida cotidiana
Muestra de problemas muy corrientes, presentados en una escena de Descartes, sin otra particularidad que el hecho de tener como punto de partida la vida cotidiana y contextos muy cercanos a los niños y niñas. Quieren ser un testimonio que éste es un aspecto importante que no podemos olvidar, de hecho, la mayoría de los problemas deberían tener estas características.
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La división con regletas
Este objeto contiene tres escenas Descartes con actividades de división de números naturales. El objetivo es facilitar la comprensión de la división de números, utilizando las regletas numéricas de colores.
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Las regletas y los números cuadrados
Objeto que proporciona las regletas que representan los cuadrados de los diez primeros números naturales, utilizando el mismo color que los regletas sencillas correspondientes. El objetivo es trabajar la noción de cuadrado como producto de dos números iguales, y también como número.
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