RECURSOS DE APRENDIZAJE
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Señora de...
Curso: 2.º Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: Griego II Tipo tarea: Individual Descripción: Introducción al papel de la mujer en las ciudades griegas a través de textos del Económico de Jenofonte Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.)
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Mujeres culpables
Curso: 2.º Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: Griego II Tipo tarea: Individual Descripción: Un texto de la Medea de Eurípides que la presenta como una mujer extranjera, indómita y apasionada, que no se somete a los designios de su esposo, sirve como base para practicar la traducción y trabajar con los aoristos. Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.): Esta tarea se estructura en dos posibles niveles de realización, el de ampliación o a...
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Ángeles de hierro
Curso: 2.º Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: Griego II Tipo tarea: Individual Descripción: El papel de la mujer en las tragedias: el enfrentamiento con el poder establecido en figuras como Electra o Antígona. Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.): Esta tarea se estructura en dos posibles niveles de realización, el de ampliación o avanzado permite acceder a un nivel óptimo de conocimiento y requiere más esfuerzo por parte del alumnad...
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Mujeres culpables
Curso: 2.º Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: Griego II Tipo tarea: Individual Descripción: Un texto de la Medea de Eurípides que la presenta como una mujer extranjera, indómita y apasionada, que no se somete a los designios de su esposo, sirve como base para practicar la traducción y trabajar con los aoristos. Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.)
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Ángeles de hierro
Curso: 2.º Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: Griego II Tipo tarea: Individual Descripción: El papel de la mujer en las tragedias: el enfrentamiento con el poder establecido en figuras como Electra o Antígona. Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.)
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El don de palabra de Cicerón
Curso: 2.º Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: Latín II Tipo tarea: Individual Descripción: El mejor ejemplo de oratoria nos lo ofrece Cicerón en sus discursos contra el conspirador Catilina. Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.): Esta tarea se estructura en dos posibles niveles de realización, el de ampliación o avanzado permite acceder a un nivel óptimo de conocimiento y requiere más esfuerzo por parte del alumnado; el segundo nivel...
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El don de palabra de Cicerón
Curso: 2.º Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: Latín II Tipo tarea: Individual Descripción: El mejor ejemplo de oratoria nos lo ofrece Cicerón en sus discursos contra el conspirador Catilina. Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.)
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La virtud de Lucrecia
Curso: 2.º Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: Latín II Tipo tarea: Individual Descripción: La historiografía latina se estudia a partir de un texto de Tito Livio sobre la violación legendaria de la virtuosa Lucrecia. Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.): Esta tarea se estructura en dos posibles niveles de realización, el de ampliación o avanzado permite acceder a un nivel óptimo de conocimiento y requiere más esfuerzo por parte del ...
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César y los druidas
Curso: 2.º Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: Latín II Tipo tarea: Individual Descripción: Un texto de César sobre los druidas nos sirve para conocer sus hechos y obras históricas. Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.): Esta tarea se estructura en dos posibles niveles de realización, el de ampliación o avanzado permite acceder a un nivel óptimo de conocimiento y requiere más esfuerzo por parte del alumnado; el segundo nivel, el básic...
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La virtud de Lucrecia
Curso: 2.º Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: Latín II Tipo tarea: Individual Descripción: La historiografía latina se estudia a partir de un texto de Tito Livio sobre la violación legendaria de la virtuosa Lucrecia. Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.)
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César y los druidas
Curso: 2.º Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura: Latín II Tipo tarea: Individual Descripción: Un texto de César sobre los druidas nos sirve para conocer sus hechos y obras históricas. Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.)
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fabula in scaenam venit
Curso: 1.º Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: Latín I Tipo tarea: Individual Descripción: Los espectáculos teatrales en Roma con especial atención a la comedia. El texto latino nos sirve para introducir los nuevos conocimientos lingüísticos y gramaticales. Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.): Esta tarea se estructura en dos posibles niveles de realización, el de ampliación o avanzado permite acceder a un nivel óptimo de conocimient...
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fabula in scaenam venit
Curso: 1.º Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: Latín I Tipo tarea: Individual Descripción: Los espectáculos teatrales en Roma con especial atención a la comedia. El texto latino nos sirve para introducir los nuevos conocimientos lingüísticos y gramaticales. Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.)
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Las águilas de Roma
Curso: 1.º Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: Latín I Tipo tarea: Individual Descripción: La expansión de Roma por todo el Mediterráneo y la resistencia que encuentra entre algunos pueblos. Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.): Esta tarea se estructura en dos posibles niveles de realización, el de ampliación o avanzado permite acceder a un nivel óptimo de conocimiento y requiere más esfuerzo por parte del alumnado; el segundo nivel,...
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SPA: salus per aquam
Curso: 1.º Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: Latín I Tipo tarea: Individual Descripción: el conocimiento del abastecimiento de aguas y la higiene en las ciudades romanas a través de un texto adaptado del método de Ørberg. Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.): Esta tarea se estructura en dos posibles niveles de realización, el de ampliación o avanzado permite acceder a un nivel óptimo de conocimiento y requiere más esfuerzo por part...
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Las águilas de Roma
Curso: 1.º Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: Latín I Tipo tarea: Individual Descripción: La expansión de Roma por todo el Mediterráneo y la resistencia que encuentra entre algunos pueblos. Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.)
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SPA: salus per aquam
Curso: 1.º Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: Latín I Tipo tarea: Individual Descripción: el conocimiento del abastecimiento de aguas y la higiene en las ciudades romanas a través de un texto adaptado del método de Ørberg. Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.)
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Mujeres de Grecia
Curso: 1.º Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: Griego I Tipo tarea: Individual Descripción: El papel de la mujer griega en la mitología y en las distintas polis. Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.)
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Iberia, Hispania, España
Curso: 1.º Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: Griego I Tipo tarea: Individual Descripción: Los primeros navegantes griegos y fenicios que llegaron a nuestras costas encontraron gentes que habitaban las tierras de la península; entre ellos destacó Tarteso, un pueblo culto y rico que se integró en la mitología y las leyendas de los pueblos orientales. Cada nuevo pueblo que llegó a la Península y se asentó en ella la denominó de una manera diferente; finalmente sería el nombre la...
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Todo por la pasta
Curso: 1.º Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: Griego I Tipo tarea: Individual Descripción: En la época arcaica surgió la moneda, se afianzó la escritura alfabética y los griegos al fundar colonias en todo el Mediterráneo conocieron otros pueblos y otras culturas. Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.): Esta tarea se estructura en dos posibles niveles de realización, el avanzado o de ampliación permite acceder a un nivel óptimo de cono...
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