En este Proyecto se proponen diferentes actividades para realizar un acercamiento a la tarea de componer, editar digitalmente y grabar piezas creadas por alumnado de Enseñanzas Básicas fomentando un uso responsable y seguro de las TIC

Mujeres en el arte

En esta situación de aprendizaje nos acercaremos al mundo de la música en el Clasicismo a través de la figura de Mozart, cuya supuesta rivalidad con otro músico de su época, Salieri, ha sido documentada y difundida, especialmente a través de la película Amadeus de Milos Forman. Con dicha excusa, nos adentraremos en el mundo de las fake news y los contenidos difundidos a través de redes sociales, investigando diferentes rivalidades en el mundo de la música actual.

Este recurso de exelearning está pensado para alumnos de 1ºeebb de conservatorio y pretende ayudar a aprender de una manera eficaz y divertida la temida clave de Fa, así como sus diferentes usos y utilidades. Realizado durante el mes de ENERO 2025

Proyecto sobre la música popular urbana creado para alumnado de 1º de E.S.O.

Este proyecto se basa en desarrollar el sentido del ritmo en los niños, fomentar su expresión corporal y promover el trabajo en equipo.

Propuesta didáctica aplicable a segundo ciclo de Enseñanzas Básicas de Música en la que el alumnado interpretará, grabará y editará una pieza a tres voces.

SdA de música para 2º ESO

Conoce y haz actividades para conocer los principales elementos de la música. Nivel 2º de Primaria

Situación de aprendizaje en la que el producto final consiste en representar la obra de Prokófiev Pedro y el Lobo

"Viajamos por el Mundo" es un proyecto interdisciplinar para las asignaturas de Tecnología y Música en 2º ESO. Es una oportunidad para explorar, crear y conectar con la música y la cultura de África. A través de esta experiencia, los estudiantes no solo desarrollarán habilidades técnicas y prácticas, sino que también cultivarán una apreciación más profunda por la diversidad cultural y musical de nuestro mundo. Se trata de un proyecto interdisciplinar en el que se trabaja por grupos cooperati...

Trabajo con la compresión escrita y oral sobre el barroco musical en Europa, especialmente en la zona de Alemania, Inglaterra e Italia. El alumnado trabajará con material audiovisual y digital, para activar los conocimientos previos y elaborar reflexión sobre el material. Tendrán que seleccionar una de las tres zonas de Europa donde el Barroco cobró especial importancia para el proyecto personal. Elaboración de una presentación en CANVA y un guión para su posterior exposición en clase o...

eXelearnig de una situación de aprendizaje sobre las artes escénicas.

Entrenamiento auditivo progresivo y visualización en el diapasón de intervalos, escalas y acordes Con este proyecto se pretende trabajar entrenamiento auditivo progresivo y visualización en el diapasón de intervalos, escalas y acordes. Mediante la práctica con libros como: “Los apuntes de Contreras”Guitarra de Jazz de Toño Contreras, Serie Jazz de Félix Santos,  “Armonía tonal” de Alfonso del Corral y Chord connections de Robert Brown. Combinando este material teórico-práctico con el digita...

Este proyecto tiene como finalidad trabajar con siete efectos sonoros en el violoncello. Se trata de trabajar dos facetas diferenciadas: ● Reconocimiento auditivo ● Realización práctica Con este recurso se pretende fomentar nuevos conocimientos. Motivar al alumnado para poner en práctica los efectos sonoros en una pieza musical. Introducirles en nuevas sonoridades diferentes de las que están acostumbrados. Buscar un sentimiento de logro y de superación, fomentar la creatividad, f...

En esta SdA se desarrolla el Proyecto Compositores en el Aula, en la que se trabajará con el alumnado de 1º ESO la creación musical, muy presente en la nueva ley educativa LOMLOE en la especialidad de Música.

La propuesta consiste en crear en pequeño grupo (3-4 alumnos/as) una pequeña composición (alrededor de un minuto) a modo de banda sonora para acompañar unas imágenes previamente seleccionadas en una sesión anterior. Les proporcioné varias opciones a elegir que determinarían la música: comedia, aventuras y suspense/terror. Para ello, debían de poner en práctica muchos de los conocimientos, habilidades y recursos trabajados durante el curso de modo que el resultado final fuera satisfactorio cen...

Situación de aprendizaje para la asignatura de música de 1º de la ESO en la que los alumnos van a aprender la historia de sus tradiciones y como la música influye en ellas además de realizar una adaptación para el instrumento de clase e interpretarlos en un producto final

última tarea del curso de B2.

Proyecto destinado a la edición e interpretación de una pieza de carácter o estilo andaluz, orientado al tercer curso de grado profesional de la especialidad de violonchelo, a través del cual desarrollarán tanto competencias digitales como las específicas del curso