La propuesta consiste en crear en pequeño grupo (3-4 alumnos/as) una pequeña composición (alrededor de un minuto) a modo de banda sonora para acompañar unas imágenes previamente seleccionadas en una sesión anterior. Les proporcioné varias opciones a elegir que determinarían la música: comedia, aventuras y suspense/terror. Para ello, debían de poner en práctica muchos de los conocimientos, habilidades y recursos trabajados durante el curso de modo que el resultado final fuera satisfactorio cen...

última tarea del curso de B2.

El proyecto "Rutas Flamencas" nace desde el área de Educación Artística, concretamente en Música, para el alumnado de 6º de primaria. En dicho proyecto recorreremos parte de la geografía más cercana, partiendo de nuestra localidad, visitando lugares unidos por un elemento común: el flamenco.

En esta situación de aprendizaje comparamos diferentes instrumentos musicales, y la importancia que ello tiene en cuanto al respeto a otras culturas y territorios. Se trabajará el pulso, compás, la percusión, la técnica de baquetas, las agrupaciones de percusión, los timbres de voces, la clasificación de las voces, la ópera, el quodlibet, el flamenco y los villancicos populares andaluces. Al final de la unidad, se pretende provocar una reflexión en el «objetivo en acción». Tras promover el...

El proyecto se realizará durante el segundo trimestre. La música es un gran centro de interés para el alumnado de hoy día, para captar la atención de ellos/as y una muy buena forma de trabajar las emociones.

SDA sobre la creación de un mercadillo musical escolar

En este Proyecto abordaremos las Etapas de la Historia de la Música así como las características y compositores más representativos de cada etapa musical a través de las diferentes herramientas digitales que conocemos para su presentación y, no sólo eso, sino que, además, aprenderemos a acompañar diferentes estilos de música de la época con percusiones corporales, el cuerpo con pequeñas danzas y acompañamiento con instrumentos de pequeña percusión.

DUA REA sobre el genial compositor Händel

El alumnado reconocerá a través de la experimentación instrumental y vocal que el sonido es vibración. Se aprenderá acerca de las cualidades básicas del sonido enfocando la práctica al reconocimiento de las mismas en la propia voz, gracias al programa Audacity, que ofrece un soporte visual para el sonido. El proyecto concluye con la grabación de un podcast basado en los tipos de voces y de cantos.