Actividad diseñada para 2º ESO. El alumnado debe averiguar qué condición debe cumplir el denominador de una fracción irreducible para que el resultado sea un número decimal exacto, periódico puro o priódico mixto.

Tipus de recurs: Versió pdf descarregable d'una presentació interactiva de Canva, amb suport visual i textual, destinada a guiar una activitat d’aula i promoure la reflexió crítica sobre l’ús d’eines digitals per a la resolució de problemes matemàtics. Alumnat destinatari: Alumnat de 4t d’ESO, concretament del grup de Matemàtiques orientades a les ensenyances aplicades, amb un nivell de competència digital mitjà o baix i una bona predisposició al treball cooperatiu i pràctic. Àrea de ...

A partir de ahora formáis parte del equipo de orientación de un campamento infantil. Vuestra misión es determinar las rutas más cortas entre varios puntos del terreno, aplicando el Teorema de Pitágoras para comparar caminos rectos (hipotenusas) con rutas alternativas (catetos).

La actividad está diseñada para el bloque de Números y Proporcionalidad. El propósito de esta infografía es servir de guía para el cálculo de porcentajes después de una recolección de datos reales.

Un examen de límits de 1r de bat

Problema de geometría analítica para calcular distancias entre puntos y un punto equidistante a otros 3 puntos.

Pequeña actividad de investigación para aplicar el planteamiento y la resolución de ecuaciones lineales simples.

Cuatro monumentos de Londres que visitará el Sr. Fogg a la vuelta de su viaje nos servirán para repasar algunos de los contenidos trabajados este curso de 4ºEP en el área de Matemáticas.

Actividad para el cálculo de porcentajes

Con esta Situación de Aprendizaje pretendemos que el alumnado sea capaz de identificar distintas figuras y cuerpos geométricos en diferentes monumentos históricos y/o elementos arquitectónicos del entorno, para aproximarlos a estas figuras y poder así calcular sus áreas y volúmenes de forma aproximada.

En esta situación de aprendizaje está diseñada para trabajar los saberes básicos de matemática financiera en 4º de la ESO opción B. Se introducen los conceptos básicos de la matemática financiera: interés simple y compuesto así como la simulación de la amortización de un préstamo y se recuerdan porcentajes y variaciones porcentuales. Como producto final se propone al alumnado que elija un producto que desea adquirir y tras analizar sus gastos e ingresos mensuales determine que le interesa m...

Actividad 1. Mediatriz con GeoGebra El alumnado trazará la mediatriz de un segmento usando GeoGebra. Insertarán puntos, crearán el segmento, construirán su mediatriz y guardarán capturas con una breve explicación. Actividad 2. Relación entre ángulo central e inscrito Los alumnos construirán una circunferencia y comprobarán con GeoGebra la relación entre un ángulo central y un ángulo inscrito que abarcan el mismo arco. Incluirán capturas y una explicación sencilla

Presentación con breves pasos del apoyo visual para la resta llevando. Dirigido al alumnado de la etapa de Formación de Personas Adultas.

Confección de una medición y un presupuesto de obras mediante hoja de cálculo y trabajo en equipo en la nube

Se trata de un recurso para consolidar los conocimientos previos de las derivadas en posibles aplicaciones reales.

Iniciació a les sumes amb nombres de l'1 al 9.

Este recurso interactivo está dirigido al alumnado de 5º de Primaria con el objetivo de trabajar la comprensión de fracciones a través de explicaciones visuales, actividades prácticas y problemas cotidianos. Ha sido diseñado especialmente pensando en alumnado con necesidades educativas, como dificultades de cálculo o comprensión abstracta, incorporando apoyos visuales, lenguaje claro y actividades manipulativas. El contenido se estructura en módulos progresivos, pero requiere siempre el acom...

La trigonometría es una parte de las matemáticas con infinidad de aplicaciones prácticas... Podemos medir alturas inaccesibles con medidas indirectas que vamos a ver en esta práctica para 4º de ESO. ¡Espero que os sea de utilidad!

Con la actividad se trabaja la Resolución de problemas matemáticos. Se plantean situaciones problemáticas con diferentes semánticas donde los protagonistas son los propios alumnos. A través de la secuencia de pasos pictografiados de la técnica 1, 2, 3 (comprendo, pienso , resuelvo), la representación a través de diagramas, la utilización de imágenes para contextualizar y facilitar la comprensión y el vocabulario, se resuelven los problemas.

Infografía elaborada a modo de guión para que el alumnado de 1º Bachillerato de la asignatura de Matemáticas aplicadas a las CCSS sepa lo que debe hacer: elaborar una infografía sobre las principales leyes y teorías de la probabilidad. Incluye texto y elementos gráficos.