Objeto de aprendizaje que forma parte de la secuencia de saberes básicos de la secuencia didáctica de la unidad de sistemas de ecuaciones del área de Matemáticas de 3º de la ESO. A través de la reforma de un dormitorio se hace un recorrido por las ecuaciones lineales con dos incógnitas, sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas, métodos de resolución gráfico y algebraicos, número de soluciones y resolución de problemas.

Este recurso educativo aborda el análisis de patrones que se repiten a través de sucesiones y progresiones, incluyendo progresiones aritméticas y geométricas. Está orientado al alumnado de ESO y busca desarrollar el razonamiento matemático mediante ejemplos, actividades de resolución de problemas, y aplicaciones en contextos reales. También incorpora sucesiones famosas como Fibonacci y establece conexiones entre las matemáticas, la naturaleza y el arte, mostrando cómo los patrones aparecen en...

REA creado para traballar na aula os contidos relacionados coas sucesións da materia de matemáticas de 3º ESO.

Este recurso está dirigido al alumnado de 3º de ESO de la asignatura de Matemáticas. Los saberes básicos a trabajar en esta situación de aprendizaje, relativos al estudio de los números irracionales están recogidos en el Bloque 1 - Sentido numérico, conforme a la legislación vigente. Como producto final de esta situación de aprendizaje los estudiantes deberán realizar una serie de actividades a lo largo de esta secuencia didáctica acerca del Teorema de Pitágoras y la espiral de Teodoro, así c...

La actividad está diseñada para el bloque de Números y Proporcionalidad. El propósito de esta infografía es servir de guía para el cálculo de porcentajes después de una recolección de datos reales.

Exemple de tasca en la qual l'alumnat ha de fer una biografia d'una matemàtica destacada en la història que ha de tindre obligatòriament els següents ítems: -Nom i cognom de la dona. -Data i lloc de naixement. -Aspectes importants de la seua vida. -Font d’on s'ha tret la informació amb els seus enllaços. -Fotografia. -Llicència "Creative Commons". A més, s'ha de fer amb diferents formats de font i s'ha de lliurar en format pdf. A més, heu de fer-lo amb diferents forma...

Este recurso es una actividad para repasar en una o dos sesiones las funciones lineales en la asignatura de 3ºESO o 4ºESO (en función de programaciones), sin necesidad de sesión presencial. Además, representa una toma de contacto con Geogebra para alumnado que nunca haya trabajado con esta calculadora gráfica anteriormente y una oportunidad para la utilización básica del procesador de textos. Está pensada para trabajara las competencias matemática y digital principalmente. 

Se trata de una situación de aprendizaje donde los alumnos trabajarán las figuras y cuerpos geométricos. Para ello, deberán diseñar, modelar y maquetar una vela (aromática) con forma geométrica, trabajando desde los desarrollos planos, hasta su diseño y dimensionamiento en 3D con geogebra.

Infografía y tarea sobre Notación científica y sus operaciones. Dirigido a alumnado que cursa Matemáticas de 3º ESO. La última parte está pensada para un alumno con necesidades educativas específicas (TEA). Es necesario que cada alumno cuente con ordenador para la realización de la tarea. La actividad consiste en buscar información sobre la leyenda del ajedrez y a partir de ella responder a las cuestiones pedidas. Además de los cálculos matemáticos, deben utilizar Geogebra para realizar una ...

La actividad consiste en hacer un pequeño estudio estadístico. Primero los alumnos en grupos realizaran, con datos dados, unas tablas de frecuencia. Luego calcularan, de dos formas, algunos parámetros estadísticos. Continuarán realizando unos gráficos desde la tabla. Todo ello, realizado en Excel. Para finalizar realizarán un pequeño informe con los datos y las gráficas en Word o pdf y una pequeña exposición exponiendo lo estudiado.

Los alumnos realizarán un podcast o videoblog sobre cuales son las salidas profesionales donde se utilizan las matemáticas. Tendr´´an que buscar información en la red sobre cómo se utilizan las matemáticas en diferentes profesiones para así tener información a esa gran pregunta que siempre hacen "¿Y esto para que sirve?". Con la información obtenida, por grupos, harán un documento audiovisual en formato videoblog o podcast que posteriormente se pondrá en común con el resto de compañeros.

Los alumnos realizarán un podcast o videoblog sobre cuales son las salidas profesionales donde se utilizan las matemáticas. Tendr´´an que buscar información en la red sobre cómo se utilizan las matemáticas en diferentes profesiones para así tener información a esa gran pregunta que siempre hacen "¿Y esto para que sirve?". Con la información obtenida, por grupos, harán un documento audiovisual en formato videoblog o podcast que posteriormente se pondrá en común con el resto de compañeros.

Los alumnos realizarán un podcast o videoblog sobre cuales son las salidas profesionales donde se utilizan las matemáticas. Tendr´´an que buscar información en la red sobre cómo se utilizan las matemáticas en diferentes profesiones para así tener información a esa gran pregunta que siempre hacen "¿Y esto para que sirve?". Con la información obtenida, por grupos, harán un documento audiovisual en formato videoblog o podcast que posteriormente se pondrá en común con el resto de compañeros.

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Los alumnos realizarán un podcast o videoblog sobre cuales son las salidas profesionales donde se utilizan las matemáticas. Tendr´´an que buscar información en la red sobre cómo se utilizan las matemáticas en diferentes profesiones para así tener información a esa gran pregunta que siempre hacen "¿Y esto para que sirve?". Con la información obtenida, por grupos, harán un documento audiovisual en formato videoblog o podcast que posteriormente se pondrá en común con el resto de compañeros.

Con esta Situación de Aprendizaje pretendemos que el alumnado sea capaz de identificar distintas figuras y cuerpos geométricos en diferentes monumentos históricos y/o elementos arquitectónicos del entorno, para aproximarlos a estas figuras y poder así calcular sus áreas y volúmenes de forma aproximada.