Proyecto musical

Proyecto musical

En esta actividad se propone programar varias placas micro:bit para que reproduzcan a coro una partitura polifónica a tres voces. Las placas se coordinarán usando una señal de radio transmitida por una placa directora que marcará tanto el momento del inicio como el tempo de la pieza. Se establece una correspondencia entre el lenguaje musical y el computacional (nota = bloque, compás = función, repetición = bucle). Se proponen además actividades complementarias de creación musical.

Instruccions per a fer una playlist emocional a classe.

En esta actividad, el alumnado graba la lectura del poema “ A Friend Found in Music” de Bryanna T. Perkins en inglés y le añade una base musical utilizando la aplicación BandLab. El objetivo es trabajar la expresión oral, la creación sonora y la competencia digital, siguiendo un proceso guiado paso a paso.

“POKEDEX FINAL – la última elección”: Se propone al alumnado la investigación grupal de músicos (COMPOSITORES, TEÓRICOS, INTÉRPRETES, DIRECTORES) de música de uno de los tres estilos elegidos y, por tanto, estudiados (Impresionismo, Nacionalismo, Expresionismo). Los estudiantes deberán realizar una presentación (PowerPoint), donde investiguen el movimiento musical escogido, un compositor, un intérprete y analicen una obra del mismo estilo. De este modo, esta actividad de síntesis pretende cer...

Infografia com a recurs visual per a la realització d'una activitat de creació musical.

Esta situación de aprendizaje propone un recorrido cultural a través de la música, la danza y las tradiciones de distintos países. A través de la elaboración y presentación de un proyecto digital, el alumnado investiga sobre un país de su elección, profundizando en su identidad sonora y expresiva. El producto final será una presentación en inglés, donde cada estudiante compartirá con la clase un instrumento musical tradicional, una danza característica y alguna curiosidad cultural significat...

Músicas del Renacimiento tocando sus instrumentos

Realización de un trabajo de forma individual o en pareja. Preparará una exposición con diapositivas (GENIALLY) con una breve exposición al resto de la clase de la corriente musical elegida Una vez realizadas todas las exposiciones se hará prueba evaluativa escrita.

En la actualidad, los murales digitales son una práctica que dinamiza los temas musicales históricos y permite al estudiante formarse íntegramente de una manera mas actual y activa. Así, los murales tradicionales pasan a un segundo plano, realizando así digitalmente un trabajo mucho más atractivo y llamativo. En este documento podréis encontrar instrucciones básicas para la realización de un mural digital del período musical barroco para un alumnado de 3ºESO en la asignatura de música.

Esta situación de aprendizaje invita a los estudiantes a investigar y explorar la música tradicional de diferentes países y regiones. A partir del análisis del contexto cultural e histórico de cada nación, los alumnos identificarán instrumentos característicos y ejemplos musicales representativos. Posteriormente, diseñarán una propuesta interactiva que permita vivenciar las tradiciones sonoras de forma práctica. Esta experiencia tiene como objetivo fomentar la comprensión de la diversidad mus...

El alumnado accede a la presentación sobre el Clasicismo, escucha ejemplos musicales y realiza actividades guiadas de forma individual o cooperativa, usando recursos visuales y digitales adaptados a su nivel. A lo largo de la unidad, se fomenta la participación activa mediante la creación de presentaciones o resúmenes colaborativos, el análisis de audiciones y el uso de plataformas como Aules o OneDrive para compartir trabajos. Esta metodología permite atender a la diversidad del aula, ya qu...

Realizar un proyecto sobre un aspecto específico de la música barroca: compositores, estilo, música instrumental o vocal, forma o conjuntos instrumentales.

Iniciación a Musescore es una actividad destinada al alumnado de 3º ESO en la asignatura de Música que pretende mostrar los primeros pasos del software de creación musical y digitalización de partituras Musescore. En esta actividad se pretende que el alumnado se familiarice con el software y aprenda a utilizar las herramientas básicas del programa, de manera que puedan digitalizar las partituras trabajadas a lo largo del curso en al libreta e incluso crear sus propias obras musicales.

En esta situación de aprendizaje, el alumnado se embarcará en una exploración auditiva, práctica, reflexiva y crítica sobre la música medieval, sus rasgos estilísticos y sus distintas manifestaciones a través de sus géneros compositivos.

Activitat de creació de vídeos per a assolir la música antiga en Grècia, mitjançant els paisatges propis de Grècia, els seus monuments i restes arqueològiques i relacionant-los amb les funcions socials de la música i els fragments musicals que ens ha arribat fins hui en dia.

Recurso para trabajar en el nivel de 3r ESO en la asignatura de M´úsica .

L’activitat consisteix en preguntar a quatre familiars (pare, mare, iaios, oncles, veïns) la seua cançò preferida. Una vegada tenen el títol i el cantant / grup, han de fer una cerca d’informació i elaborar una presentació on recopilen quines cançons són i una breu explicació de cadascuna.

Realización de un trabajo de forma individual o de dos personas. Cada uno elegirá una corriente musical del siglo XX. Preparará una exposición con diapositivas (GENIALLY) con una breve exposición al resto de la clase. Una vez realizadas todas las exposiciones se hará un examen.