Gamificando al Coronaviruspretende, a través de las mecánicas y dinámicas del juego, conectar con la situación actual y motivar a nuestro alumnadoque, junto con sus familias, deberán resolver retos y conseguir Misiones.Será importante tener conocimiento de las distintas disciplinas y así poder entrar en elLABERINTO-LABORATORIO, con distintas salas que nos ofrecerán pistas para llegar. ¡Cuidado!... cada puerta de acceso está custodiada por los guardianes del Coronavirus que nos impedirán el pa...

En el marco de lasJornadas de Educación y Empleo, celebradas en Mérida el 24 de octubre de 2017 y promovidas por la Junta de Extremadura, tuvimos la ocasión desde CEDEC de participar con la ponencia “Metodologías Activas y Abandono Escolar Temprano”. Más de 500 profesionales de la orientación educativa y laboral asistieron a este evento cuyo objetivo es mejorar la transición entre la escuela y el mundo del trabajo, conectando las políticas educativas y las de empleo. Desde CEDEC se enfocó la...

Tablero de Pinterest en el que los y las participantes de la edición de octubre de 2015 del curso "Coeducación: dos sexos en un solo mundo", comparten diferentes materiales en los que se ejemplifica una relación amorosa con libertad: https://www.pinterest.com/coeducaintef/relaci%C3%B3n-en-libertad-octubre-2015/

Recopilación de lemas coeducativos propuestos en Twitter por los y las participantes del curso "Coeducación: dos sexos en un solo mundo" enla edición de octubre de 2015. [View the story "Lemas de Coeducación" on Storify]

Libros y películas propuestos en Twitter por los y las participantes del curso "Coeducación: dos sexos en un solo mundo" enla edición de octubre de 2015. [View the story "Club de Lectura de Coeducación" on Storify]

El proyecto Ciudades Amigables pretende promover la conciencia civica en el ámbito de la accesibilidad. Para que podais saber más comparto el link del proyecto. Podreis encontrar un video testimonial de los agentes participantes (Fekoor, Colegio Santa Maria, Universidad de Duesto), así como el resultado del mapeo urbano y la edición en Open Street Map: http://ciudadesamigables.org/

UNIDAD DIDÁCTICA: UN CIELO FANTÁSTICO ÍNDICE Páginas Introducción………………………………………………………………………………….......... 1 Temporalización…………………………………………………………………………………….4 Objetivos de aprendizaje…………………………………………………………………………...5 Competencias clave………………………………………………………………………………...5 Contenidos…………………………………………………………………………………………6 Criterios de evaluación……………………………………………………………………………6 Estándares de aprendizaje……………………………………………………………………….6 Rúbricas……………………………………………………………………...

http://monicagonzalezbotiacursotdah.blogspot.com.es/2015/03/mapa-de-empatia.html

POSTER TDAH. Indicadores de éxitos para alumnos con TDAH. from POLILLA1810

http://somos-especiales.blogspot.com.es/2015/04/dificultades-conductuales-sociales-y.html

Mural creado por los y las participantes de la edición de octubre de 2015 del curso "Coeducación: dos sexos en un solo mundo", en el que se recogen experiencias educativas que fomentan la coeducación:http://es.padlet.com/coeduca_INTEF/practicascoed

Mural creado por los y las participantes de la edición de octubre de 2015 del curso "Coeducación: dos sexos en un solo mundo", en el que se describen situaciones y experiencias que reflejan la necesidad de trabajar la coeducación en las aulas:http://es.padlet.com/coeduca_INTEF/retoscoed

Se trata de una actividad para trabajar con los alumnos,el tema de la inclusión partiendo de un sencillo cuento titulado "Por cuatro esquinitas de nada".

Los 20 REA que lo componen son el resultado de las aportaciones derivadas de la colaboración de profesionales de la educación y orientación educativas con profesores, organizaciones sin ánimo de lucro, instituciones oficiales y asociaciones de familiares.

Webquest pensada para trabajar la integración de personas conproblemas de comunicación. Se propone sudesarrollo enun trimestre yen la asignatura de valores éticos que se imparte en secundaria, aunque puede ser útil y adaptable a otras áreas, materias y niveles.

Hola a todos! Ya está aquí la unidad 4 en la que las TICs toman un papel destacado en tu proyecto. En nuestro caso las TICs son un recurso imprescindible para facilitar el acceso y participación del acneae en los proyectos planteados. Este nuevo recurso que se crea en esta plataforma tiene como intención el que todos los docentes que formamos parte de ella podamos compartir algunos recursos TICs que hayamos utilizado en alguna ocasión, o que hayamos plante...

Información relativa al concepto de inclusión educativa

Gamificando al Coronavirus pretende, a través de las mecánicas y dinámicas del juego, conectar con la situación actual y motivar a nuestro alumnado que, junto con sus familias, deberán resolver retos y conseguir Misiones.

Proyecto de señalización para el desarrollo de las actividades extraescolares de la tarde en el Colegio Llerón-Clarín de Mieres