Os dejo el enlace a mi tormenta de ideas sobre "Que hago para enseñar como siempre" y "Que puedo hacer para enseñar como nunca". http://portafoliojorgelorenzo.blogspot.com.es/2014/04/actividad-22-tormenta-de-ideas.html La he realizado a modo de infografia utilizando la herramienta gratuita http://magic.piktochart.com.

Es una tarea de scratch del curso "de espectador a programador".

En general se están aplicando algunas instancias de socialización, seguramente se puede más.

Ideas sobre: Qué hago para enseñar como siempre Qué puedo hacer para enseñar como nunca

http://goo.gl/8J7AXZ En este enlace ULR acartado, se puede apreciar mi trabajo en Scratch, disfrutar.

Propongo como actividad de aula el describir las secciones cónicas a través de una imagen del cono de Apolonio. Después, el alumnado debería investigando en Internet, describir cada uno de los elementos más importantes de las mismas y su expresión algebraica, así como conocer sobre la vida de Apolonio y darse cuenta de que falta una sección más, la circunferencia... Para llevarla a cabo en el aula necesitaría la pizarra di...

Espero que se ajuste...

Os presento una actividad publicada en mi blog en la que se propone una manera diferente de trabajar que todos podemos ser iguales y, a la vez, ser distintos. Es una actividad diseñada para alumnos del primer ciclo de Primaria y se basa en una metodología cooperativa, analítica y participativa. En el blog, podréis leer otras entradas relacionadas con el trabajo con alumnos de TDAH. Espero que os guste y sea de utilidad.

Indicadores de evaluación para la Unidad Didáctica Integrada "Portraits en musique", àreas de Francés y Música para 1º de ESO. Subgrupo C2

Lo que quiero compartir con vosotros es una de actividades realizadas en el curso sobre las respuestas educativas a los alumnos cn TDAH, y consiste en la elaboración de un blog por parte de cada alumno, en el que recogen diferentes aspectos de la globalización, haciendo un trabajo de búsqueda de información y de elaboración de un blogcon sus conclusiones, material recogido y elaborado, etc. Espero os sea útil

La actividad que propongo va dirigida a alumnado de infantil. Consistiría en elegir un plato culinario, indicar su nombre e ingredientes, así como si les gusta o no. Dicha actividad se realizaría en el aula haciendo uso de imágenes CC de la red y de tablets, por lo que sería imprescindible una conexión wifi. Su evaluación se realizaría por observación directa del manejo del niñ@ de la app y a través de las producc...

Presento mi actividad de la "Unidad 4: 2da actividad -Incorporación de TICs en el proyecto" para sus comentarios y sugerencias: http://abp88005.blogspot.com/2014/05/unidad-4-1ra-actividad-incorporacion-de.html

Envío la URL de mi blog con la actividad 2.4 http://alepau69.blogspot.com/2014/12/cuadro-de-evidencias.html

Indicadores de la unidad didáctica integrada "Portraits en musique" de las àreas de Francés y Música para primero de ESO.

Cuadro de evidencias de la actividad 2.4 Actividad 3.1. Comparación de e-portafolio Actividad 3.2. Evidencias y competencias En el apartado "Entrega tus portafolios", figura el trabajo realizado a lo largo del curso

Y la última actividad, proyecto de investigación mínimo http://amordignodefe.blogspot.com.es/2014/05/proyecto-de-investigacion-minimo.html mañana haré la de GRACIAS con toda la perspectiva. GENIAL!

Hola. Os dejo la activdad final. Espero os guste. Saludos

Mi metáfora visual http://zoraidaabp.wordpress.com/2014/04/18/actividad-3-1/ espero les agrade

Os dejo la dirección de mi blog donde está publicado mi cuadro de evidencias. lapaletamatematica.blogspot.com.es

Os dejo mis reflexiones de cómo incorporar las TICs a mi proyecto. Espero que os guste :))