Vídeo presentació sobre la poesia de postguerra. - Producte audiovisual que resumisca el context de postguerra. - Cerca d’un poema que pot pertànyer a Vicent Andrés Estellés, Maria Mercè Marzal, Pere Quart o Carmelina Sánchez-Cutillas. - Lectura expressiva d’una poesia amb acompanyament d’imatges relacionades, música, arts plàstiques, o allò que potencie un producte artístic. - Anàlisi del contingut del poema que s’ha llegit. - Breu informació sobre l’autora o autor del poema. - Bibliogr...

El recurs és un PDF on apareixen les instruccions de la tasca centrada en aquesta autora valenciana, amb l’objectiu de contextualitzar-la dins del panorama literari valencià de la dècada dels cinquanta. En concret, es tracta de d’una situació d’aprenentatge relacionada amb la seqûència 7 del quadern de Valencià, sota el títol “El poder de la paraula”. És per això que li hem atorgat el títol de “Carmelina Sánchez-Cutillas. El poder de la paraula” dins del contingut corresponent a la literatura...

Proyecto para trabajar la literatura del siglo XIX: Convertirse en el equipo de comunicación de un/a autor/a del siglo XIX.

Es presenta una infografia per a fer un lapbook literari.

Amb aquest treball pretenem posar en valor la nostra cultura i que l’alumnat conega un poc més el territori on vivim. Hauran de fer una presentació PowerPoint d'una de les comarques de la Comunitat Valenciana que després exposaran a la resta de la classe. El treball es realitzarà per parelles. Haurà de tindre una informació essencial com és capital de la comarca, gentilici, província i curiositats (dins de les curiositats hauran de triar quina informació volen incloure, pot ser autors en ...

Història de portades és una activitat per a fomentar la lectura, la creativitat i l'ús de les eines TIC; caldrà crear un microrelat amb portades de llibres en la nostra llengua.

Proyecto para explorar e investigar la Generación del 27 utilizando recursos digitales.

Tarea dirigida a un grupo de 4º ESO, en la cual se desarrolla la competencia digital a través del conocimiento de los contenidos curriculares referidos a literatura. Para ello se deben crear contenidos digitales multimedia, búsqueda de información y autoevaluación del alumnado.

Infografía sobre el modernismo literario de finales del siglo XIX y principios del XX.

"Llegim sci-fi” és una activitat centrada en la lectura d’una obra de ciència-ficció i l’elaboració d’una videoressenya crítica i creativa. L’alumnat treballa en grups cooperatius, selecciona i interpreta informació, reflexiona sobre temes socials i tecnològics i crea continguts digitals per compartir-los amb la resta de la classe.

Dar a conocer y analizar, de manera clara y estructurada los aspectos más importantes de la literatura del siglo XX. Desarrollar y fortalecer diversas competencias comunicativas y digitales.

PRESENTACIÓ LITERÀRIA I CREACIÓ DE KAHOOT/FORMULARI L´alumnat amb la ferramenta digital CANVA farà una presentació per trimestre dels continguts literaris i autors, explicats a classe. Els alumnes cercaran informació a més del seu llibre de text Avança’t 4t ESO, ed. Bromera, a la Wikipedia(https://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia);https://www.biografiasyvidas.com ;https://www.enciclopedia.cat; https://educaciodigital.cat…entre altres. A més de la presentació adjuntaran uns exercicis del l...

Este trabajo pretende dar a conocer y analizar, de manera clara y estructurada, la vida, obra y contexto de un autor o grupo de autores de la literatura contemporánea. El objetivo es desarrollar y fortalecer diversas competencias comunicativas.

El 8 de marzo, Día Internacional de la Mujer, es una fecha clave para reflexionar sobre el papel de las mujeres en la sociedad, visibilizar sus logros y reivindicar la igualdad de oportunidades. En este contexto, proponemos una actividad centrada en las mujeres escritoras, con el objetivo de dar a conocer sus contribuciones a la literatura y su lucha por encontrar voz y espacio en un mundo editorial históricamente dominado por hombres. El alumnado deberá investigar sobre diferentes escritora...

En este proyecto de exeLearning, los estudiantes de 4º de ESO explorarán los movimientos literarios del Realismo y el Naturalismo. A través de la lectura, análisis y comparación de textos representativos, los alumnos comprenderán las características esenciales de cada corriente, como el enfoque detallado de la realidad y la influencia del entorno y la herencia en el comportamiento humano. El objetivo es que los estudiantes desarrollen una visión crítica sobre cómo estas corrientes reflejan la...

Literatura del siglo XVIII

En esta situación de aprendizaje, los alumnos de 4º de la ESO explorarán las características del Realismo y el Naturalismo a través del análisis de la novela Marianela de Benito Pérez Galdós. A partir de la lectura y reflexión crítica, identificarán cómo Galdós retrata la realidad social y psicológica de la época. Los estudiantes elaborarán un trabajo en el que relacionarán las características de estos movimientos literarios con la novela, defendiendo sus ideas con fragmentos seleccionados.

Esta presentación recoge una actividad de motivación que abre una situación de aprendizaje titulada "De pensar a sentir: un pueblo de leyenda". Está diseñada para 4º de ESO, pero se puede adaptar a otros niveles. La actividad consiste en una tarea de escritura creativa para descubrir qué historia se esconde detrás del cuadro "Caminante sobre el mar de nubes", publicarlo en un Padlet colaborativo y realizar dos reseñas a dos publicaciones más. A continuación, se establecen relaciones entre el ...

El género lírico es el menos trabajado en el aula, por ello, planteamos la realización de una antología poética digital teniendo como referente a Pablo Neruda y haciendo uso de las nuevas herramientas tecnológicas.

Infografía sobre los rasgos generales del Romanticismo orientada a un nivel de 4º ESO para la asignatura de Lengua Castellana y Literatura.