El alumnado realizará un mural sobre diferentes aspectos de La casa de Bernarda Alba, de F. García Lorca

Aquesta presentació ajuda l'alumnat a entendre els factors que afectarenla producció literària en llengua valenciana després de la victòria del bàndol franquista a la fi de la Guerra Civil Espanyola, l'any 1939.

La tasca consisteix en crear un mapa visual que presente la figura personal i pública de l'escriptora Mercè Rodoreda. El nivell educatiu al qual va destinat és 4t d'ESO i respon a l'assignatura de Valencià (o Català).

Aquesta situació d’aprenentatge convida l’alumnat de 4t d’ESO a crear, en grup, un conte original i transformar-lo en un podcast creatiu. A través de l’escriptura col·laborativa, la lectura dramatitzada i una entrevista fictícia a l’autor/a, l’alumnat desenvolupa competències lingüístiques, digitals i comunicatives. L’activitat fomenta la creativitat, el treball en equip i l’ús responsable de les tecnologies, tot promovent una experiència d’aprenentatge significativa i motivadora.

Actividad que consiste en la elección de un/una poeta de la Generación del 27 y realización de una presentación y exposición monográfica del mismo.

Presentación del proyecto : Elaboración de una presentación en Powerpoint de uno/a de los/as escritores/as del grupo del 27. Exposición en clase de la presentación del poeta asignado. El resto de alumnado toma nota de lo que más le llame la atención. Comentarios en un documento compartido de manera digital de los tres poetas que más les hayan llamado la atención.

Com podem entendre i transformar la realitat a través de la lectura d’assaig i no-ficció? El projecte "Llegim assaig i no-ficció" proposa una situació d’aprenentatge col·laborativa en què l’alumnat tria, llig i analitza un llibre d’assaig o no-ficció d’entre una selecció prèviament dissenyada per àmbits d’interés (medi ambient, feminismes, memòria històrica, ètica, filosofia, cultura popular, entre d’altres). A partir d’aquesta lectura, elaboren una videoressenya crítica que ha d’incloure la...

Per què escriu Maragall una “Oda a Espanya”? Per quina raó els noucentistes no van conrear la poesia? És un cal·ligrama una poesia? En què es va inspirar Salvat-Papasseit per escriure El poema de la rosa als llavis? En totes les etapes trobem autors i autores que tenen secrets amagats, sobre la seua vida, l’obra, l’època en què van viure i estan esperant a ser descoberts! En aquest projecte farem una gravació d’àudio simulant un pòdcast on compartir curiositats literàries a partir de les ...

El recurso consiste en la explicación de dos tareas digitales: Tarea 1 (creación de una presentación colaborativa a partir de la búsqueda de información en Internet sobre las rondallas valencianas y sobre Enric Valor) y Tarea 2 (compleción de una ficha de una de las rondallas de Enric Valor tras el visionado de un breve vídeo de una rondalla).

Infografía claves Romanticismo

Videolit poesia s.XX on l’alumnat posarà en pràctica els continguts de la 2a avaluació amb l'escriptura i gravació de vídeos curts, de temàtica literària, concretament les avantguardes i relacionant-los amb la societat de consum.

Situación de aprendizaje o tarea final para la asignatura de Lengua Castellana y Literatura para 4ºESO.

Entendre l’evolució històrica, cultural i lingüística de la literatura catalana mitjançant els seus autors, obres i corrents més representatius.

Se plantea una situación de aprendizaje en la asignatura de Lengua y Literatura para abordar el contenido curricular vinculado a la Generación del 27 desde una perspectiva de género. Como producto final, el alumnado debe elaborar una infografía.

Eix cronològic Literatura Catalana (des del s.XII fins el s. XXI) La tasca consisteix en la realització d’un eix cronològic de la literatura catalana des del s.XII fins el s.XX, on l’alumnat farà una presentació mitjançant power-point on destaquen els principals moviments literaris i artístics, autors, obres i evolució tant de la literatura com de la llengua al llarg del temps

En aquest document podeu trobar les lletres més icòniques de la Nova Cançó, un moviment cultural i polític que va intentar esmorteir la repressió franquista cap a la llengua catalana. Analitzarem les lletres, així com els recursos per tal d'evitar la censura i la valentia de les compositores i compositors.

Infografía que se puede ofrecer al alumnado como guion para la elaboración de comentarios de texto poéticos.

Mitjançant esta presentació l'alumnat podrà aprendre els trets bàsics d'este període literari.

Sopa de lletres sobre literatura catalana d'inici de segle XX.

Infografía para la situaci´ón de aprendizaje A la luz de la razón. Visibilizamos a las mujeres del Neoclasicismo.