Producto final del curso Competencia Digital B2, elaborado por Sandra Borreguero Cadenas. Este recurso, creado con eXeLearning, recopila las tareas desarrolladas a lo largo de los ocho módulos del curso ofrecido por la Junta de Andalucía.

Este recurso propone una situación de aprendizaje basada en la planificación de un viaje de 3 días por una ciudad española. El alumnado, desde el área de inglés, elaborará un presentación en Canva donde mostrarán el itinerario del viaje, incluyendo los puntos que visitar, comidas típicas del lugar, transporte, etc.  A través de la investigación, el trabajo en equipo y el uso de herramientas digitales, se trabajan competencias comunicativas y digitales de forma significativa.

En esta situación de aprendizaje aprenderemos como desenvolvernos en una situación de compra en la segunda lengua.

Práctica del vocabulario de las partes de la casa en inglés, se trata de una presentación de PowerPoint con imágenes y audio.

PROYECTO PARA APRENDER VOCABULARIO DE LA COMIDA EN INGLÉS MEDIANTE ACTIVIDADES COOPERATIVAS

Este proyecto busca que el alumnado aprenda a hablar sobre sus aficiones utilizando el presente continuo en inglés. A través del uso de nuevas tecnologías, los estudiantes investigarán diferentes hobbies, crearán contenido digital (vídeos y presentaciones interactivas) y compartirán sus intereses con sus compañeros. El proyecto promueve el aprendizaje significativo, el trabajo colaborativo y el uso de herramientas digitales para desarrollar habilidades comunicativas en inglés de forma ...

Situación de Aprendizaje elaborada para el alumnado de 5º de primaria en el área de lengua Extranjera (Inglés).

Este recurso presenta una Situación de Aprendizaje para 3º de Primaria en la que los alumnos explorarán zoológicos alrededor del mundo, aprendiendo sobre animales, hábitats y normas de cuidado. Mediante actividades digitales, interactivas y colaborativas, desarrollan vocabulario en inglés, estructuras gramaticales (Imperative form) y sonidos fonéticos, finalizando con la creación de una maqueta y un cartel digital.

Este recurso es la guía para que el profesorado conozca la referencia curricular y las recomendaciones de uso en el aula del recurso "How to save water''.

SdA. del área de lengua extrajera, inglés, para 3º de educación primaria.

Con esta situación de aprendizaje podréis trabajar en clase de francés (segunda lengua extranjera) el vocabulario de los animales domésticos y salvajes, los verbos auxiliares avoir y Être, y los adjetivos para poder construir oraciones simples.

A los niños y niñas les encanta saber cosas sobre los animales: cómo es su cuerpo, cómo se mueven, qué comen, qué hacen... Sin duda el mundo animal es un tema muy motivador que despierta mucha curiosidad en ellos. En esta ocasión tendrán que ayudar a un cuidador del zoo a encontrar unos animales que se han escapado. ¿Lo conseguirán?

Project Title: Time Detectives Brief Explanation of the Project In Time Detectives, ESL students in 5th grade work together to create a collaborative timeline exploring objects and inventions from the past. Using the structures “Was there…?” and “Were there…?”, they research whether certain everyday objects existed in specific historical periods. To guide their learning, they interact with an AI agent (Copilot) that gives feedback on their grammar and answers their historical questions...

Gramática inglés

SDA Francés 5º

SdA para aprender vocabulario de inglés a través de los cuadros del autor

https://www.canva.com/design/DAGdmHpAUto/meccejd2PK3QQ-CGWaijJw/edit?utm_content=DAGdmHpAUto&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton Recurso visual diseñado para guiar al alumnado de 5º de Primaria en la creación de una presentación digital sobre un lugar emblemático de su ciudad. Incluye una plantilla bilingüe (inglés-español) con preguntas clave organizadas por temas como ubicación, función, profesiones, historia y opinión personal. Se utiliza como guía para recopi...

En esta actividad CLIL en lengua extranjera inglés, los alumnos explorarán el mundo animal a través de los cinco sentidos, aprendiendo sobre animales diurnos, nocturnos y crepusculares. Primero, se les presentarán diferentes animales junto con explicaciones sobre qué sentido tienen más desarrollado (vista, olfato, oído, etc.). Luego, participarán en una experiencia sensorial: tocarán objetos ocultos en bolsas misteriosas, escucharán sonidos de animales y los relacionarán con el animal corresp...

Tarea final del curso de competencia digital docente nivel B2

Trabajamos las diferentes comidas y formas de pedirlas en Inglés