Let´s go to London! es un proyecto dirigido al alumnado de 4º ESO y le planteael siguiente reto que se traduce en la pregunta: ¿Seréis capaces de preparar vuestro viaje de estudios? El objetivo es que los alumnos preparen su viaje de estudios. El producto final es la creación de una guía turística de Londres en formato revista digital que se publicará en la página web del centro. Para llevar a cabo dicho proyecto, lo integraremos en el currículo de una forma interdisciplinar. Las áreas implic...

El proyecto que enlazo aquí está pensado para alumnos de 4º curso de secundaria del programa bilingüe en inglés o para alumnos con un alto nivel en este idioma. https://drive.google.com/file/d/0BwA4M5VGmrHEcXpoT1VQY1lmT1U/view Se parte de la lectura del cuento corto de Roald DahlThe Umbrella Manque se transformará en un guion dramatizado para ser retransmitido simulando una dramatización radiofónica. Al mismo tiempo, el proyecto se puede complementar con la colaboración del departamento de...

Aquí os dejo el enlace a mi primer proyecto flipped realizado en el curso de Flipped Classroom de Intef. Los alumnos de 4º ESO, que trabajarán en equipos, deberán organizar un viaje de estudios y presentarlo a sus compañeros mediante un vídeo que prepararán ellos mismos. Podéis encontrar los detalles de este proyectoen mi blog.

Hola, comparto mis últimas publicaciones en el blog relacionadas con el RETO 2. http://miprimerviajeinesperadoblog.blogspot.com.es/2016/05/uso-educativo-de-la-narracion-digital_14.html http://miprimerviajeinesperadoblog.blogspot.com.es/2016/05/uso-educativo-de-la-narracion-digital_1.html

Mapa Conceptual para crear un REA para trabajar el patrimonio cultural francés. http://prezi.com/dfyv1s_mxkck/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

1- IDENTIFICACIÓN MARCO NORMATIVO: Primaria/ESO-Bachillerato Educación Secundaria Obligatoria Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa. Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato. Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, por la que se describen las ...

Os dejo el enlace a la entrada de mi portafolio donde doy respuesta al RETO 3, ha sido un trabajo complicado por mi desconocimiento de las herramientas para la creación de narraciones digitales. A pesar del tiempo empleado y de las complicaciones, siempre es gratificante porque aprendo. http://miprimerviajeinesperadoblog.blogspot.com.es/2016/05/uso-educativo-de-la-narracion-digital.html

El recurso encontrado es: https://8a0d77bb876c09cf7dfc3178ed67952e53101f9f.googledrive.com/host/0Bw6lSaambH1rX3VBMEhlSWVRcFE/index.html Este REA fue encontrado en http://realenguaintef.blogspot.com.es/ Recursos Educativos Abiertos para la Enseñanza de Lenguas. Análisis: 1. Estructura y organización: Los objetivos – El objetivo está indicado en el título del recurso y el la primera página, siendo este el aprendizaje de cómo crear una presentación oral. Se indica que las destrezas a tra...

Me temo que tenía tantas ganas de aprender cosas nuevas sobre Symbaloo que empecé el curso saltándome unas cuantas actividades. Cuando me di cuenta, volví atrás, empecé de nuevo, y por eso estoy hoy revisando este artículo que había publicado el primer día del curso. En esta actividad debíamos selecciar un itinerario formativo adecuado para nuestra especialidad y nivel educativo. El proceso de filtrado es adecuado, puesto que lo más frecuente va a ser que busquemos actividades precisamente a...

En la Galería he encontrado este Itinerario para Bachillerato. La verdad es que no he tenido mucho entre que escoger. Why do people migrate? A lesson for intermediate students http://lessonplans.symbaloo.com/marketplace/detail/19064 La actividad es interesante pero creo que no saca todo el provecho a la plataforma. Podría incorporar herramientas TIC de presentación para que los alumnos elaboraran un producto final, sin embargo se pide a los alumnos que realicen actividades en la libreta.

2.2. Unidad Didáctica Integrada (Actividad opción individual) Materia Francés – 2ª lengua extranjera Curso 4º ESO A/B Horas semanales 3 Temporalización Se trabajaría en el tercer trimestre, es decir después de las vacaciones de Pascua. En este caso usaríamos un total de cuatro sesiones (4 horas), dos del mes de mayo y dos del mes de junio. Tema La idea es tr...

1- IDENTIFICACIÓN Primaria/ESO-Bachillerato ESO (Enseñanza Secundaria Obligatoria) TÍTULO: “Le Tour de France …de circuit en circuit” ETAPA: Secundaria NIVEL: 4º ESO PERSONAL PARTICIPANTE : 1 profesor Un grupo de 19 alumnos de 4º ESO ÁREAS: COMPETENCIAS CLAVE: ...

Hace unos días un grupo de docentes de distintas áreas y de distintos centros educativos, también enclavados en disfrentes partes de España, empezamos a elaborar una UDI en la que nos propusimos trabajar y reflexionar sobre LA TECNOLOGÍA en nuestras vidas. Estamos inmersos en un cuso del INTEF sobre COMPETENCIAS CLAVE. Para esta UDI, las áreas implicadas son:Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Matemáticas,Tecnología e Inglés. Y el profesorado implicado en su elaboración es: Isabel Marí...

Hola compañeros os presento mi proyecto Flipped Classroom sobre un tema transversal centrado en las noticias de la actualidad, es un análisis de los refugiados sirios. Curso:4º ESO.Materia: Inglés Pregunta guía: What would you do to help Syrian Refugees?. Producto final: Los alumnos en grupos de 4 ó 5 a través de visionado de vídeos sobre los problemas a los que se enfrentan los refugiados sirios deberán investigar sobre qué tema en concreto quieren investigar y proponer una solución. C...

Hola chicos, quería reflejar y compartir con todos vosotros, los increibles trabajos que he tenido que evaluar y deduzco, que si los tres eran buenos, la mayoría deben serlos. Me ha encantado ver la creatividad y motivación y HORAS de trabajo que han puesto mis compañeros. Esto me hace sentir un poco mal, puesto que yo pensaba que mi proyecto era muy interesante y motivador y ahora veo que quizás no lo es tanto, visto lo visto. Por todo ello: FELICIDADES POR EL TRABAJO. Con estos maestros...

Hola amigos, un poco rezagada pero poniéndome las pilas para seguir este ritmo infernal... (cole, familia, cursos....buffff...cuesta un montón llegar a todo!!!) Os invito a que visiteis mi blog con todo lo que se me pedía en este segundo nivel. gamifyinginclass.blogspot.com

Hola amigos, aquí os dejo mi narrativa. Esta vez me he demorado mucho, ya que había mucho material interesante en el nivel y leerlo todo me ha llevado mucho tiempo. http://gamifyinginclass.blogspot.com.es/ espero que vayas siguiendo nuestros progresos en el blog. También os dejo el enlace del blog donde vamos aportando nuestra evolución del proyecto. https://sites.google.com/site/gamificacio/

Se trata de la elaboración del periódico por los alumnos de 4º de ESO, en el que se incluirán varias secciones elegidas por ellos, con noticias de actualidad cercana y conocida por ellos. El proyecto será el siguiente: ÁREA IMPLICADA:Francés NIVEL:4º ESO DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO. NUESTRO RETO: Introducción de la realidad en el aula y el fomento del aprendizaje interdisciplinario, poner a los estudiantes en contacto con la actualidad de la vida del centro y de nuestra ciudad. Contexto:Nue...

Me ha parecido un curso que, a diferencia de otros muchos, puedo encontrar una aplicación directa en mi práctica docente. Aunque ya había participado en cursos sobre las nuevas tecnología y en el Plan de Cultura Digital de mi centro, no tenía conocimiento sobre la plataforma Moodle. Tengo que decir que, en mi asignatura (Inglés), hoy en día hay muy buenos recursos para impartir clase, sobre todo los que nos proporcionan las editoriales para poder trabajar el libro de texto a través de la piza...

Hola a todos, En el siguiente link podreis encontrar mis reflexiones finales sobre mi proyecto Flipped Classroom:http://missirina.weebly.com/blog/reflexiones-finales Este proyecto se basa principalmente en descubrir parte de la historia Americana analizando características culturales a través de la famosa ruta 66. Se pretende que el alumno descubra, investigue, desarrolle sus capacidades y mejore su nivel de lengua inglesa partiendo de un tema central que le llevará a trabajar diferentes t...