El recurs consisteix en una presentació power point del projecte "Som els pobles germànics", on cada grup tindrà assignat un dels pobles que van invadir Europa a finals de l'Edat Antiga i principis de l'Edat Mitjana. En aquest power s'explica quins continguts haurà de tindre la presentació digital i el projecte del mateix.

En l'arxiu es detallen les tasques de recerques digitals i valoració personal en anglés per a la plataforma Aules sobre la SA 1 "L'antic Règim", de l'assignatura de Geografia i Història de 4t ESO.

L’activitat, de caràcter grupal, tracta sobre la creació d’una Iniciativa Legislativa Popular. L’alumnat ha d’escollir un tema que siga d’interés social i polític i crear seguint els passos la seua iniciativa. L’alumnat haurà d’investigar en diferents webs i crear amb Canva, word o altra aplicació el seu treball. Una vegada realitzats tots els treballs es penjaran en un fòrum d’AULES, l’alumant exposarà les seues propostes i entres tots i totes votarem les que semblen més adequades. Aquest t...

En l'arxiu es detallen les tasques de recerques digitals i valoració personal en anglés per a la plataforma Aules sobre la SA 1 "L'antic Règim", de l'assignatura de Geografia i Història de 4t ESO.

Dirigida a los alumnos de 3r de primaria (8-9 años) . Se trata de una infografía, para dar a conocer estas primeras civilizaciones y su época. Se pretende crear en el alumnado la curiosidad de buscar más información y de se trabajara de manera más lúdica.

Este recurso es un Cuaderno de Viaje Medieval en formato físico y sostenible, diseñado como producto final de una Situación de Aprendizaje para 2.º de ESO en el área de Geografía e Historia. El alumnado debe elaborar un cuaderno personal que combine: Actividades y contenidos históricos (líneas del tiempo, mapas, fichas de personajes, crónicas de la excursión a Sagunto Medieval). Viajes imaginarios semanales, narrados en primera persona, donde el alumnado se convierte en un personaje mediev...

Actividad para la materia de Geografía e Historia en el curso de 2º de ESO. Dicha actividad está vinculada a los saberes básicos del sistema feudal. En ésta los alumnos, en grupos de 3 personas, deberán recrear una ceremonia de vasallaje cumpliendo con los diferentes puntos trabajados previamente en el aula que conformaban este tipo de ceremonias.

Trabajo sobre la Revolución Francesa en la asignatura de GH del curso 4º de ESO

Recurso interactivo en formato KMZ para Google Earth (Pro/Web) que guía al alumnado de 1.º ESO por un itinerario de la Antigüedad. Incluye paradas en los monumentos más emblemáticos de Egipto (Pirámides de Guiza, Templo de Karnak), Grecia (Acrópolis/Partenón y Teatro de Epidauro), Roma (Coliseo y Foro Romano) y Petra (Jordania). Cada parada contiene una breve explicación y enlaces a imágenes reales y vídeos educativos para explorar el monumento en 3D o Street View. El objetivo es que el alumn...

Actividad de conocimiento del medio compuesta por 3 partes para alumnos de 4º de Primaria.

A continuación se adjunta una presentación para la realización de un bestiario medieval digital. El recurso cuenta con una diapositiva para que el alumnado cree la página del bestiario sobre el Butoni de manera guiada por la docente e instrucciones para que, por su cuenta, realice las páginas correspondientes al dragón y el unicornio, para lo cual se le aporta ejemplos y lugares de donde extraer la información.

Este recurso es una actividad interactiva creada con la plataforma Kahoot, diseñada para reforzar los conocimientos sobre la Edad Contemporánea en el nivel educativo de 6º de Educación Primaria. El juego se puede utilizar como herramienta de evaluación formativa, repaso previo a un examen o para dinamizar el aula de una forma lúdica y participativa. Enlace para acceder al juego: https://create.kahoot.it/share/la-edad-contemporanea/c9708bfa-4a6e-48a8-aa24- d8e9182a4153

“Creando la Prehistoria ”Objetivo de la tarea Vais a crear en grupos una presentación digital en Canva sobre las etapas de la Prehistoria: 1. Paleolítico 2. Neolítico 3. Edad de los Metales Vuestro objetivo es explicar cómo vivían los seres humanos en cada etapa, qué avances tecnológicos lograron y cómo se expresaban a través del arte rupestre. Organización del trabajo • Trabajo en grupos de 4 o 5 personas. • Cada grupo se encargará de una parte diferente de la Prehistoria, aunque el ...

L'alumnat, organitzat en xicotets grups, ha d'investigar sobre les principals divinitats i temples de quatre civilitzacions antigues: Egipte, Grècia, Roma i Mesopotàmia. Cada grup elaborarà una presentació digital en PowerPoint on inclourà: una breu descripció de la civilització, tres déus importants amb els seus atributs i iconografia, un temple emblemàtic i una diapositiva final amb les fonts consultades. L'alumnat aprendrà a buscar, seleccionar i avaluar informació digital de fonts fiables...

Els alumnes elaboren un informe digital sobre una colònia d’un imperi europeu del segle XIX, per entendre els efectes de l’imperialisme. És una situació d'aprenentatge que es realitza en règim de codocència amb l'assignatura d'Educació en Valors Cívics i Ètics.

En esta actividad realizaremos un mapa colaborativo en Google Maps que recoja los principales monumentos del arte gótico en el antiguo Reino de Valencia. Cada participante deberá añadir al mapa al menos un monumento, incluyendo una fotografía representativa y una breve descripción (de 4 a 5 líneas) que resuma sus principales características arquitectónicas, contexto histórico y relevancia artística. El objetivo es crear una herramienta visual y didáctica que permita conocer y valorar el patri...

L’art del segle XVIII i XIX. Qui és qui ? Després d’una explicació teòrica dels diferents estils d’arts mitjançant una presentació digital, l’alumnat ha d’elaborar un canva aportant la seua pròpia obra d’art d’un dels tres estils explicats i relacionar-ho amb una cançò o música justificant la seua tria. El treball es farà per parelles i es penjarà a Aules A partir de tots els treballs, es farà a classe un joc de “qui és qui” per a endevinar l’estil artístic triat de cada parella amb una prese...

Situació d'aprenentatge pensada per a treballar el sorgiment del moviment obrer en la Segona Revolució Industrial i comparar-lo amb la situació actual dels treballadors i les treballadores del precariat. L'alumnat (4t ESO) ha de crear un reportatge multimèdia (pòdcast o vídeo breu) amb el títol “De les fàbriques als riders”, on l’alumnat explicarà similituds i diferències entre les lluites obreres de finals del s. XIX i les actuals (com les dels treballadors de Glovo o Amazon).

Esta actividad pretende que el alumnado investigue y elabore un eje cronológico con hasta ocho mujeres relevantes de la Edad Media, desde Teodora de Bizancio hasta Isabel de Villena. El objetivo es visibilizar el papel fundamental que desempeñaron las mujeres en distintos ámbitos (político, cultural, religioso) durante este período histórico, superando la visión tradicional centrada en figuras masculinas. Además, se incluye una reflexión personal para fomentar que el trabajo no sea una mera r...

Aquesta activitat està pensada per a investigar, aprofundir i consolidar les característiques de les pintures rupestres treballades en la situació d’aprenentatge “El pas del temps”. En aquesta activitat, l'alumnat té unes imatges i han de de triar la resposta o respostes en funció d’allò que se’ls demane (triar l’opció correcta, decidir si l’afirmació es verdadera o falsa, triar la imatge adequada...).