Conseguir que la atención de los alumnos sea la óptima durante mucho tiempo. Combatir el estrés para que no afecte a la concentración de los chicos y chicas en clase. Romper con el “sedentarismo” educativo a través de técnicas my sencillas que activen cerebral y físicamente a los estudiantes.

Aplicaciones que nos ayudarán acrear mapas conceptuales y mentales.Es un método para facilitar la tarea a docentes o alumnos, por ejemplo a la hora de organizar conceptos y relacionarlos entre sí.

Aunque en la red hay innumerables canales de vídeos educativos, algunos de ellos muy buenos, es muy probable que pienses (y harías bien) que el vídeo que mejor se adecúa a tu temario, al contexto de tus alumnos, a lo que ya saben y lo que necesitan aprender en ese momento, tienes que realizarlo tu mismo.

Cedec ha tenido la oportunidad de participar en coordinación con la Consejería de Educación de la Junta de Extremadura en el curso ofrecido por elCentro Territorial de Innovación y Formacion Madrid Sur, cuyo objetivo era acercar la Filmoteca a la docencia, valorar la importancia de la preservación fílmica y documental como parte de la memoria colectiva y conocer los recursos que ofrece para su aplicación en el aula.

“El Clavero Investiga” es un proyecto delIES “Clavero Fernández de Córdoba” en el que aplicamos la investigación como metodología de trabajo y aprendizaje en el aula.Este proyecto de centro implica a los alumnos y alumnas de todos los cursos en diferentes proyectos como el club de jóvenes investigadores (Secundaria) o Investibach (Bachillerato). El hilo conductor de los principios y procesos de investigación permiten que nuestros alumnos desorrrallen proyectos y experiencias educativas que a...

La webserie más esperada: “Hay que ver… lo que está cambiando la educación”, que trata temas actuales de la educación de una forma desenfadada. En esta ocasión, la temática del capítulo son lasmetodologías. Recuerda que puedes consultar los capítulos publicados hasta el momento ennuestro canal de YouTubey en Twitter con el hashtag#HQVcedec. ACEDER AL ARTICULO

Este recurso ofrece a los creadores y colaboradores del Proyecto EDIAindicaciones metodológicas, técnicas y de estilo para la elaboración de los Recursos Educativos Abiertos (REA) del Centro Nacional de Desarrollo Curricular en Sistemas no Propietarios (Cedec). Sus indicaciones pueden servir de referencia para cualquier persona o institución interesadas en crear, adaptar y difundir recursos educativos abiertos. ACCESO AL ARTICULO

El próximo día 23 de abril se celebra en todo el mundo el Día Internacional de las niñas en las TIC. Con motivo de esta celebración desde la Fundación Cibervoluntarios hemos organizado charlas online con varios centros educativos de España. A través de estas charlas, de una hora de duración, con jóvenes de entre 13 y 18 años, queremos contribuir a los objetivos fijados por elITU (International Telecomunication Union) de las Naciones Unidas, impulsor de este día, promoviendo la inclusión de u...

Losrecursos educativos abiertos del Proyecto EDIAofrecen múltiples ventajas a los docentes que hemos resumido en esta infografía. ACCESO AL ARTICULO

Los menores cada vez se inician antes en el uso de dispositivos electrónicos, ya sean tablets o smartphones y gran parte de sus relaciones sociales las establecen a través de una pantalla. Por eso, desde Fundación Cibervoluntarios se trabaja para que los adolescentes y jóvenes hagan un uso seguro de las redes sociales y de internet y que las relaciones con sus iguales se hagan de una manera respetuosa y positiva. Desde el proyecto Para, piensa, conéctate, bajo el lema “Para, piensa, conéctat...

Los menores cada vez se inician antes en el uso de dispositivos electrónicos, ya sean tablets o smartphones y gran parte de sus relaciones sociales las establecen a través de una pantalla. Por eso, desde Fundación Cibervoluntarios se trabaja para que los adolescentes y jóvenes hagan un uso seguro de las redes sociales y de internet y que las relaciones con sus iguales se hagan de una manera respetuosa y positiva. Desde el proyecto Para, piensa, conéctate, bajo el lema “Para, piensa, conéctat...

Una webserie que pretende difundir conceptos educativos y acciones de esta institución relacionada con el software libre y los recursos educativos abiertos entre el público de manera informal. El objetivo esdivulgar conceptos educativos de una forma amena y entretenida, que despierte mayor interés que un clásico tutorial. Se trata de una serie de vídeos, dramatizados por personal amateur, que se irán publicando periódicamente en las redescon el hashtag#HQVcedec, y que de una manera original ...

Cuando me plantearon que escribiera un artículo contando por qué uso software libre me puse a pensar razones y encontré que respondían a motivaciones de diverso tipo: económicas, éticas, pedagógicas, filosóficas, prácticas, que se iban entremezclando desde la perspectiva de maestro y la de ciudadano. También pensé que era importante definir claramente de qué hablamos cuando nos referimos a software libre y por eso me pareció importante comenzar con una referencia histórica y una definición b...

Este enfoque está tomando gran fuerza en la práctica educativa en todo el mundo, como ya expuse muchas veces; por ello, es importante que no se pierda de vista la esencia del sentido delflip, que no es otro que el poner en el centro de la escena al protagonista del aprendizaje: al alumno.

la clave es elContagio Positivo. Frecuentemente, asociamos la palabra contagio a algo negativo pero la experiencia nos ha enseñado que lo positivo también se puede contagiar.

¿Qué pasa con el talento, las destrezas y las competencias de los docentes? ¿Acaso solo los alumnos tienen distintos tipos de inteligencia en el sentido que nos explica Gardner?

Porque es un hecho indiscutible que la educación está cambiando. Queramos o no, nos guste o no, nos parezca bien o no... la transformación del paradigma educativo vigente es una realidad. Es algo que podemos ver en el día a día, pero también en las jornadas y congresos educativos.

¿Qué es lacompetencia digital docente? Y, sobre todo, ¿cómo puedes evaluarla? ¿Y desarrollarla? Pues lo más directo es ir al marco propuesto por el INTEF y actualizado hace escasa fechas (Enero 2017).

Actualmente se puede acceder a conocimiento sobre cualquier asignatura presencial o virtual a través de internet. Por lo que el profesorado debe ser consecuente con la situación actual y adaptarse a ella.La enseñanza presencial debe adaptarse mucho y lo antes posible. En caso contrario será el alumno quien se adapte y, entre otras cosas, optará por hacer virtual la enseñanza presencial.

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