L’alumnat organitzat individualment, investigarà a internet un ecosistema marí amenaçat, o una amenaça global que afecte als ecosistemes marins, com l’emblanquiment dels coralls, l’increment de la temperatura marina, la contaminació de les aigües, les espècies invasores, els vessaments d’hidrocarburs, la sobrepesca, l’ús d’arts de pesca poc sostenibles, etc. La cerca d’informació es farà mitjançant les següents eines digitals en línia: a) cercadors genèrics (Google, Yahoo, etc.) per cercar a ...

L’alumnat organitzat individualment, investigarà a internet un ecosistema marí amenaçat, o una amenaça global que afecte als ecosistemes marins, com l’emblanquiment dels coralls, l’increment de la temperatura marina, la contaminació de les aigües, les espècies invasores, els vessaments d’hidrocarburs, la sobrepesca, l’ús d’arts de pesca poc sostenibles, etc. La cerca d’informació es farà mitjançant les següents eines digitals en línia: a) cercadors genèrics (Google, Yahoo, etc.) per cercar a ...

🔎 Si dos hermanos tienen los mismos padres, ¿por qué no son idénticos? 🤔 ¿Podemos predecir las características de un futuro hijo conociendo los genes de los padres? ⚠️ ¿Cómo influye el azar en la transmisión de los caracteres hereditarios? Situación de Aprendizaje con recursos y actividades y propuestas de investigación y producción de contenidos digitales en el contexto de la Herencia Genética. Esta SdA permite al alumnado comprender los principios de la herencia genética, su papel en ...

Per a treballar l’apartat de biotecnologia l’alumnat haurà de crear, individualment, un pòster informatiu (A3- Canva) sobre els diferents tipus de biotecnologia i les seues aplicacions.

L’alumnat haurà de veure un vídeo a Youtube sobre el viatge amb el vaixell Beagle que va fer el naturalista Charles Darwin y ha de contestar a unes preguntes que haurà de pujar a la plataforma d’aules per a ser avaluades.

En esta situación se trabaja cómo se transmiten los caracteres hereditarios.

Després d'haver estudiat les característiques que ha de tindre una alimentació saludable, volem estudiar les malalties que poden estar relacionades amb una mala alimentació. Per això, buscarem informació sobre aquestes malalties i la seua relació amb els hàbits alimentaris i, amb aquesta informació realitzarem una presentació.

🔎 Si dos hermanos tienen los mismos padres, ¿por qué no son idénticos? 🤔 ¿Podemos predecir las características de un futuro hijo conociendo los genes de los padres? ⚠️ ¿Cómo influye el azar en la transmisión de los caracteres hereditarios? Esta Situación de Aprendizaje permite al alumnado comprender los principios de la herencia genética, su papel en la biodiversidad y su impacto en la salud humana. Se promueve la resolución de problemas genéticos, el uso del pensamiento crítico y la cap...

En esta actividad crearemos una línea de tiempo interactiva de la evolución humana empleando la herramienta de creación de infografías interactivas Genially. La actividad se realizará en 4 etapas: Etapa 1: sesión de aprendizaje de uso de Genially. Entrega de actividad inicial. Etapa 2: búsqueda de información en internet. Etapa 3: creación de la infografía. Etapa 4: Publicación y exposición.

La situación de aprendizaje está diseñada para llevar a cabo en 4º ESO en la materia de Biología y Geología

Unidad didáctica en la que, centrándonos en los hábitos alimenticios del alumnado y a través de distintas situaciones de aprendizaje, trabajaremos la importancia de una alimentación saludable y sostenible. Incidiremos en qué es la alimentación, los tipos de nutrientes, las dietas, el consumo, los hábitos alimenticios y su repercusión en la salud, y la relación entre alimentación y medio ambiente.

SdA sobre alimentación saludable orientada a la asignatura Cultura Científica.

L'alumnat investigarà sobre els diferents tipus d'energies que existeixen mitjançant aprenentatge cooperatiu i col·laboratiu a través de diferents dinàmiques. A continuació, triaran una energia per al seu estudi més profund utilitzant fonts fiables i responent als aspectes proporcionats. Per després poder crear una presentació, vídeo, infografía… on quede recollida el seu aprenentatge i poder reflexionar i respondre a la pregunta: Són sostenibles les energies?

Contenido relacionado con la unidad didáctica de la célula: niveles de organización de la nateria viva, tipos de células y componentes (texto en valenciano).

Plantilla per a fer un treball per a 4rt d'ESO (Biologia)

Base de orientación para la elaboración de una biografía en formato Post de Instagram

Este trabajo consta del desarrollo de una SdA para aprender la evolución a través de dos de sus científicos más relevantes, en el curso 4º ESO

En esta unidad estudiaremos los cambios producidos en el relieve, ocasionados por la acción de los agentes geológicos externos como el viento, el Sol, la lluvia, el hielo,...

El presente proyecto parte de una experiencia propia con los grupos de 4º ESO (Estructura del Átomo y Propiedades del Sistema Periódico) donde combiné el uso de las tecnologías, el aprendizaje activo y los grupos cooperativos. Debido al éxito de dichas experiencias (prácticamente todos los grupos funcionaron), quiero repetir esas experiencias pero aplicado a otro nivel, en este caso 3º ESO (materia de Física y Química). La idea de aplicarlo a este nivel es por varios motivos: - Desarrollar...

Proyecto de aprendizaje activo y agrupación cooperativa. Asignatura: Física y Química (3º ESO). Contenido: Efectos de la Lluvia Ácida en tu Ciudad, empezando por el Sistema Periódico, pasando por la Formulación Inorgánica y terminando por las Reacciones Químicas.