Activitat digital en equip per realitzar una infografia de hormones

Situación de aprendizaje basada en la creación de un video divulgativo explicando el modelo dinámico de la Tierra.

Realización de un plato (con ingredientes naturales o simulados con otros materiales).

Situación de Aprendizaje en Biología y Geología (3º ESO) para que el alumnado registre durante tres días lectivos lo que desayuna, come y cena, calcule Kcal, HC, proteínas, grasas, azúcares y fibra en una hoja de cálculo y lo compare con una dieta equilibrada. El producto final es una hoja de cálculo completa más un breve informe/infografía con propuestas de mejora y entrega en LMS correspondiente.

Situación de Aprendizaje en Biología y Geología (3º ESO) para que el alumnado registre durante tres días lectivos lo que desayuna, come y cena, calcule Kcal, HC, proteínas, grasas, azúcares y fibra en una hoja de cálculo y lo compare con una dieta equilibrada. El producto final es una hoja de cálculo completa más un breve informe/infografía con propuestas de mejora y entrega en LMS correspondiente.

Lectura y realización de un test sobre la misma. Temática virus y bacterias más letales.

Treball cooperatiu sobre la realització d'un video que ens explique l'anatomia i fisiologia de l'aparell respiratori. Així com, hàbits saludables per mantindre'l en bon estat i els efectes del tabac en la població.

Infografía creación presentación hábitos de salud

Infografía para realizar una presentación sobre hábitos de salud

Recurso didáctico para 3ºESO de la asignatura biología y geología.

Este recurso propone una situación de aprendizaje en la que el alumnado de 3.º de ESO analiza etiquetas de alimentos para comprender su composición y valorar hábitos de consumo saludables. A través de la investigación, el trabajo cooperativo y la elaboración de una presentación digital, los estudiantes desarrollan competencias científicas y digitales, aprendiendo a identificar información nutricional de manera crítica y responsable.

Propuesta de proyecto trimestral donde el alumnado deberá buscar información sobre sentidos en animales vertebrados e invertebrados y realizar un trabajo escrito. La segunda parte del proyecto es realizar una presentación oral del mismo utilizando herramientas digitales y ser expuesta a sus compañeros y compañeras de aula.

Propuesta de proyecto trimestral donde el alumnado deberá buscar información sobre sentidos en animales vertebrados e invertebrados y realizar un trabajo escrito. La segunda parte del proyecto es realizar una presentación oral del mismo utilizando herramientas digitales y ser expuesta a sus compañeros y compañeras de aula.

Infografía sobre trabajo sobre la alimentación en el mundo . Para 3 de la Eso o biología humana bachiller

Infografía para realizar una presentación sobre hábitos de salud

- Amb aquest projecte es pretén què aprenguen a construir els propis sabers, buscant la informació què necessiten 1. Construcció de la caixa de sexualitat i reproducció ( consta de 10 activitats variades on es combinen activitats digitals (QR) i d’altres on cal explicar, comparar, dibuixar.. i en acabar la seua construcció, les fotos s’han de pujar a AULES. 2. Posada en comú de les activitats realitzades en el format caixa. A classe, repassem i completem les activitats realitzades en la...

En el poster se muestran imágenes de enfermedaes `producidas por falta de vitaminas y minerales.

Recurso didáctico para PDC3ºESO (ámbito científico) sobre la metodología de la ciencia: conceptos iniciales, método científico y grandes científicos de la historia. Elaborado para realizar la situación de aprendizaje: Infografía de un científico

Els alumnes investigaran sobre els fonaments de la genètica amb la finalitat que elaboren una exposició en format digital. Hauran d'organitzar tota la informació recopilada en una exposició coherent, clara i visualment atractiva.

Por equipos, el alumnado diseñará el menú para su propio restaurante healthy. Para ello presentarán la carta del menú del restaurante donde aparecerán los platos (primeros, segundos y postres) con sus nutrientes. Deberán diseñar una carta con opciones saludables. Además, podrán ponerle un nombre y un logo al restaurante e incluso mostrar como seria físicamente.