La Educación Plástica Visual y Audiovisual en 3º de E.S.O. tiene como objetivo la adquisición y desarrollo de un pensamiento creativo que se concreta mediante acciones de carácter artístico, aprendiendo a ver y a hacer. Resulta indispensable que el alumnado adquiera los conocimientos, destrezas y actitudes necesarios para analizar imágenes críticamente, formando al alumnado en esta alfabetización visual que permita una adecuada decodificación de las imágenes y el desarrollo de un juicio críti...

Proyecto de creación de un periódico escolar del instituto enmarcado en la localidad y el contexto nerjeño.

Entender el proceso creativo asociado a la elaboración de proyectos artísticos, en sus diferentes fases. Crear un corto animado de Stop Motion donde confluya el lenguaje de las técnicas gráfico-plásticas, las digitales y las audiovisuales.

Exelearning de la Situación de Aprendizaje de Educación Plástica para el curso de 3º ESO en la cual los alumnos realizarán como producto final el Diseño del Estampado de una Camiseta

Con esta SdA se pretende que los estudiantes conozcan no solo a los artistas más representativos de la región sino examinar elementos como el folclore, la historia y las influencias culturales se reflejan en las obras. Además de, fomentar la apreciación del arte y la comprensión más profunda de la riqueza cultural de Andalucía.

Aquesta fitxa d'activitat és part del material creat pel projecte d'educació plàstica titul.lat: Millorem els patis en cònica. Es comparteix aquest material com a mostra pràctica dins la formació B1 en capacitació digital organitzat per l'entitat EIM. Aquesta fitxa s'ha modificat a partir d'una plantilla CANVA. Recurs original: KMACKNTEACH ELA Resources [Canva: ficha de ejercicios "“Purple SPACECAT Rhetorical Analysis Graphic Organizer Worksheet”]. Recuperat de: https://www.canva.com/templat...

En esta situación de aprendizaje se estudiará la importancia de los patrones y los módulos geométricos en nuestra cultura, se pretende dar importancia a la abstracción de las formas figurativas en pos de la composición y proporcionalidad espacial. Las redes modulares se aplicarán mediante los conceptos de la geometría nazarí (Palacios Nazaríes de la Alhambra y Capilla Real de la Mezquita de Córdoba) y la pintura analítica-geométrica de M.C. Escher. Esta S.A. favorece el conocimiento del Pa...

CoeducArte: "Una Imagen vale más que mil Palabras".

Actividad sobre la mujer en la ciencia y STEM, utilizando el análisis junto con el diorama como herramienta.

Se plantea una situación de aprendizaje donde se viaje a través de la imagen secuencial y los diferentes tipos de las mismas. Comenzaremos con la imagen secuencial fija desarrollada a través del cómic para seguir con la imagen secuencial en movimiento mediante las producciones audiovisuales de animación y cine. Se pretende desarrollar un producto final consistente en un cortometraje de dos minutos máximo que sirva como modo de promocionar el Día Internacional de la Mujer para su publicación e...

Se plantea una situación de aprendizaje donde se viaje a través de la imagen secuencial y los diferentes tipos de las mismas. Comenzaremos con la imagen secuencial fija desarrollada a través del cómic para seguir con la imagen secuencial en movimiento mediante las producciones audiovisuales de animación y cine. Se pretende desarrollar un producto final consistente en un cortometraje de dos minutos máximo que sirva como modo de promocionar el Día Internacional de la Mujer para su publicación e...

Situación de aprendizaje dirigido a alumnado de 3ºESO para la asignatura de tecnología. Consiste en una serie de actividades encaminadas a un producto final que es la construcción de una maqueta.

Este recurso está destinado a alumnos de 3º de la ESO, en él se trata la importancia del color en el diseño de interiores.

Este proyecto pretende que el alumnado experimente con los procesos de transformación geométrica en el plano, siendo capaz de generar ejemplos de redes modulares con el fin de comparar su experiencia con la de aquellas que se puede encontrar formando parte del legado artístico del periodo andalusí.

Situación de aprendizaje sobre el color.

Este recurso desarrolla una situación de aprendizaje completa para su implementación en el aula en la asignatura de educación plástica visuales de visual en tercero de la eso en la comunidad autónoma de Andalucía

Saber del Patrimonio, 3º ESO: El alumnado pueda aprender por si mismo, investigar y descubrir parte de nuestro patrimonio cultural e incluidas las zonas del ámbito local . Conocer las diferentes manifestaciones artísticas desde las más conocidas hasta las más coetáneas de nuestra época. Apreciando la necesidad de preservar y conservar todo patrimonio como vestigios y legado de nuestros antepasados.

Saber del Patrimonio, 3º ESO: El alumnado pueda aprender por si mismo, investigar y descubrir parte de nuestro patrimonio cultural e incluidas las zonas del ámbito local . Conocer las diferentes manifestaciones artísticas desde las más conocidas hasta las más coetáneas de nuestra época. Apreciando la necesidad de preservar y conservar todo patrimonio como vestigios y legado de nuestros antepasados.

Situación de aprendizaje para realizar en Educación plástica visual y audiovisual en el tercer curso de la ESO.

El alumno se convertirá en diseñador gráfico y personal de márketing. Aprenderá a ser cliente y ejecutor de una idea para llevarla al mercado laboral. Conocerá herramientas para diseñar cada uno de los ejercicios propuestos siguiendo unas directrices marcadas. Diseñará imágenes con mensajes y aprenderá a manipular otras para su interés. Analizará cada situación nueva planteada para ver su funcionamiento en el mercado.