El proyecto #ImaginARTen360grados promueve la creación de experiencias inmersivas en el aula de educación artística, mediante el diseño y realización de pinturas interactivas que puedan visualizarse en 360º, utilizando gafas de Realidad Virtual o visores 3D envolventes. Las pinturas panorámicas 360º o esféricas se pueden elaborar utilizando un software libre de ilustración bitmap, mediante una tableta gráfica Wacom equipada con lápiz óptico sensible a presión, o mediante procedimientos artíst...

El contenido muestra las fases de creación de una "Poesía visual", describiendo cada una de ellas y aportando imágenes de ejemplo para guiar al alumnado y facilitar la actividad. El objetivo de la actividad es aprender a seleccióna objetos, analizarlos y crear una composición basandose en las en la expresividad de los mismos, para posteriormente realizar una fotografía de la obra.

Presentación del Taller "Hagamos Realidad Virtual". Ponentes: Fernando de la Cruz y José Joaquín Calero. VII Jornadas de Arte en la Enseñanza. Almagro, 25 de enero de 2024. Organizadas por la Asociación de Profesores de Artes Plásticas de Castilla-La Mancha., y el Centro Regional de Formación del Profesorado.

Proyecto de una maqueta constructiva que consta de las siguientes fases: diseño a mano alzada; modelado 3D empleando los softwares Autocad y Sketchup; inmersión mediante Realidad Virtual a través del software Twinmotion y las gafas Meta Quest 2; e impresión 3D empleando una impresora Creality CR-10 Max y el software Ultimaker Cura.

Actividad realizada con alumnos de 1º y 2º ESO relacionando inteligencia artificial y arte. El producto final creado fue una selección de las obras de arte presentadas en un museo virtual instalado en el METAVERSO

The project aims to produce an immersive experience in the art classroom through the design and production of paintings that can be shown in 360º, using Virtual Reality glasses. The 360º panoramic or spherical paintings are developed using free bitmap illustration software, by using a Wacom graphic tablet with a pressure sensitive stylus, as well as traditional artistic procedures.

Presentación de la ponencia "Hagamos realidad (virtual) la innovación artística", de Fernando de la Cruz y José Joaquín Calero. 25 de enero de 2024. VII Jornadas de Arte en la Enseñanza. Palacio de Valdeparaíso, Almagro (Ciudad Real). Actividad formativa organizada por la Asociación de Profesores de Dibujo y Escuelas de Arte de Castilla-La Mancha. Centro Regional de Formación del Profesorado de Castilla-La Mancha.

ASIGNATURA: Educación plástica, visual y audiovisual. Creación de un portfolio digital con alumnado de 3º ESO de un centro educativo de Benidorm, Alicante. Alumnado ordinario con conocimientos necesarios para la tarea, más un alumno con TEA con necesidades educativas de NIVEL I. Este proyecto está diseñado para que los estudiantes de 3º de la ESO comprendan su obra y hagan autocrítica a través de diversas tareas. Los estudiantes aprenderán a realizar fotografias de calidad, digitalizar doc...

Situación de aprendizaje para realizar en Educación plástica visual y audiovisual en el tercer curso de la ESO.

Para la realización de la situación de aprendizaje Descubriendo a JUANA FRANCÉS se ha diseñado y elaborado un recurso a través de plataforma de diseño gráfico para crear contenido visual. Mediante una presentación interactiva el alumnado se guiará durante todo el proceso de enseñanza y aprendizaje. Estos aspectos se desarrollarán a partir de la investigación sobre la artista alicantina JUANA FRANCÉS, donde obtendrán información sobre su biografía, contexto histórico, tipo de arte que realiza...

Situación de aprendizaje que busca mostrar al alumnado las posibilidades de la comunicación visual y audiovisual a través del uso de las de las TIC buscando dar respuesta a una necesidad, en este caso, realizar una campaña publicitaria.

Esta SdA consiste en crear un cortometraje en la materia de Educación Plástica Visual y Audiovisual en tercer curso de E.S.O. Se realiza un plan de trabajo, desde la creación de un guio, storyborad, grabación y por último edición de vídeo.

La Educación Plástica Visual y Audiovisual en 3º de E.S.O. tiene como objetivo la adquisición y desarrollo de un pensamiento creativo que se concreta mediante acciones de carácter artístico, aprendiendo a ver y a hacer. Resulta indispensable que el alumnado adquiera los conocimientos, destrezas y actitudes necesarios para analizar imágenes críticamente, formando al alumnado en esta alfabetización visual que permita una adecuada decodificación de las imágenes y el desarrollo de un juicio críti...

El desafío que se nos plantea es crear un museo virtual de pintura con vídeos divulgativos grabados por nosotros mismos. Trabajando en equipo, tendremos que resolver las distintas tareas que nos permitirán ir preparando los vídeos divulgativos. En cada tarea investigaremos, crearemos un recurso para compartir información y daremos un paso más en la creación de nuestro museo. Finalmente, tendremos que dar a conocer a nuestro trabajo, presentándolo a nuestros compañeros y haciendo su difusión ...

El recurso elaborado consiste en elaborar una presentación en Canva, resultado del trabajo colaborativo del alumnado, que aborda los principales géneros cinematográficos. Cada grupo debe elaborar una presentación sobre un género específico, incluyendo una definición básica, características principales, ejemplos de películas representativas e imágenes ilustrativas. El diseño se ha realizado a través de la herramienta digital Canva, lo que ha permitido una presentación visual atractiva y organi...

Esta Situación de Aprendizaje: Somos Tallistas, es un proyecto que llevarán a cabo los alumnos de la asignatura Educación Plástica Visual y Audiovisual de 3º de ESO con la finalidad de reconocer los factores históricos y sociales que rodean las producciones plásticas mediante las manifestaciones culturales y artísticas más importantes y las pertenecientes al patrimonio local de Jerez de la Frontera, realizar un proyecto artístico con creatividad y de forma consciente, experimentando con disti...

El alumnado debe realizar un ejercicio de composición espacial (2D) utilizando las Leyes de la Percepción Visual desarrolladas por Pepe Gimeno en el trabajo “Grafía Callada” visto en clase. El espacio compositivo se realizará en un cartón pluma o cartulina (formato 297x420 o DIN A3) proporcionado por el profesor. El material a utilizar para realizar la composición constará de materiales de deshecho que el alumno recoger del entorno de la Escuela y que tenga relación con el Palmeral. El materi...

Actividad planteada para alumnado de 4º ESO de la asignatura optativa Expresión Artística (también aplicable a otros niveles de secundaria y bachillerato). Análisis del lenguaje visual y audiovisual en al ámbito publicitario: introducción a la publicidad, origen y evolución, objetivos y funciones, agentes que intervienen, géneros, análisis denotativo y connotativo de las imágenes, visualización de ejemplos en diferentes formatos. El alumnado deberá buscar ejemplos de anuncios publicitarios ...

Este recurso es un PDF con indicaciones escritas e imágenes para que el alumnado de 1º de ESO explore la edición digital de imágenes utilizando la plataforma Canva. A partir de una fotografía en plano detalle de una escultura de papel realizada previamente, los estudiantes deben crear cuatro versiones en blanco y negro aplicando distintos estilos de iluminación: clave alta, clave baja, luz suave y luz dura.

INVESTIGAMOS, COMPARTIMOS Y APRENDEMOS RECURSO: Presentación digital para el aula de la SA “Investigamos, compartimos y aprendemos” NIVEL: 2º Bachillerato ÁREA: Dibujo ASIGNATURA: Técnicas de expresión gráfico-plásticas IDIOMA: Valenciano AUTOR: Josep Mestre Ruiz HERRAMIENTA DE CREACIÓN: Canva El recurso creado es una presentación digital para el aula donde se explica de forma general al alumnado en qué consiste la situación de aprendizaje (SA en adel...