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TRABAJO VOLUNTARIO DE NOMENCLATURA Y FORMULACIÓN INORGÁNICA.pdf
TRABAJO VOLUNTARIO DE NOMENCLATURA Y FORMULACIÓN INORGÁNICA es una actividad en la que los alumnos harán de profesores. Para ello, deben seleccionar información de la proporcionada, crear un power point, y exponerlo. Además, con el objetivo de trabajar de forma conjunta, el contenido y la exposición deben ser en valenciano, de forma que se pueda valorar tanto la expresión escrita como la expresión oral en otra lengua.Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
L'ÀTOM4º24-25_1.pdf
Evolució dels models atòmics al llarg del tempsÁrea de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
REACCIONS QUÍMIQUES EN LA VIDA QUOTIDIANA.pdf
Breu descripció d'exemples de reaccions químiques en la vida quotidiana. Activitat introductòria i motivadora per al tema de Reaccions Químiques.Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
4t ESO. 3. Presentación Formulación y Nomenclatura inorgánica (oxisales acidas).pdf
Es una presentación en PowerPoint dirigida a 4º ESO de las oxisales acidas, dentro del tema de Formulación y Nomenclatura inorgánica.Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
MODELOS ATÓMICOS
UNIDAD DIDÁCTICA PARA EXPLORAR LOS MODELOS ATÓMICOS EN 4º DE ESO.Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
Crea tus videos_0.pdf
Tutorial para crear y editar videos con clipchampÁrea de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
MODELOS ATÓMICOS
UNIDAD DIDÁCTICA PARA EXPLORAR LOS MODELOS ATÓMICOS EN 4º DE ESO.Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
Práctica de laboratorio: diferenciación de azúcares
https://www.canva.com/design/DAGhhu837G4/Wlx9Hf_KeXZzGTYwwsJ3PQ/edit https://www.canva.com/design/DAGhhl4DY_M/5jSxwk7lMDqUUPfGfBcPmQ/editÁrea de conocimientoContexto educativo -
Infografia Normes de seguretat al laboratori.pdf
Infografia breu sobre les normes de seguretat al laboratoriÁrea de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
Sostenibilidad.
Situación de aprendizaje sobre sostenibilidad para 4º de ESO. Los alumnos de 4º ESO investigaran las causas y efectos del cambio climático y proponer alternativas más sostenibles en nuestro día a día.Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
El elemento indispensable
La inmensa mayoría de los compuestos de los que estamos hechos y que son esenciales para la vida, las prendas con las que vestimos, la casi totalidad de las sustancias con la que nos alimentamos, los medicamentos, los plásticos, muchos materiales y sustancias con las que diariamente entramos en contacto, tienen algo en común: el carbono es el elemento fundamental de su composición.Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
Proyecto : Elementos de la Tabla al teatro
El proyecto final será la realización de un teatro en el que los alumnos sean conscientes de la importancia de entender los tipos de enlaces entre los átomos, la evolución de los modelos atómicos y que la tabla periódica ha sido ( y sigue siendo) un proceso en construcción.Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
Disoluciones
Prácticas de laboratorio en nivel 4º ESO para que el alumnado pueda llevar a la práctica la teoría que se desarrolla en el aula. Incluyendo sus cálculos y unidades finales.Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
Energía social.pdf
El alumnado debe reflexionar como ha evolucionado el consumo de energía con el desarrollo de la sociedad.Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
Pasado y presente de las energías
Con este REA pretendemos: -Que nuestros alumnos y por lo tanto el mundo avance hacia la consecución del Objetivo 7 de los ODS " Energía asequible y no contaminante" - Conseguir que la energía se vuelva más sostenible y ampliamente disponible. - Que sean conscientes de que el acceso a la electricidad en los países más pobres ha comenzado a acelerarse, y que la eficiencia energética continúa mejorando y la energía renovable está logrando resultados excelentes en el sector eléctrico. ...Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
¿Podrías pagar el viaje de fin de curso con el aceite de la freidora?
Situación de aprendizaje para la elaboración de jabón artesanal y venderlo en un mercadillo para recaudar dinero para el viaje de fin de cursoÁrea de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
SECUENCIA DIDÁCTICA: NOS CONVERTIMOS EN CIENTÍFICOS/AS.
La situación de aprendizaje que se plantea es fundamental para cualquier alumno/a, no solo para que sea competente en lo que a destrezas y metodologías científicas básicas se refiere, sino que va a tener una transferencia directa en su vida, en su día a día. Pretende despertar en el alumnado la curiosidad y la reflexión sobre el trabajo realizado a diario por un científico/a.Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
INVESTIGACIONES CIENTÍFICAS
Hoy en día las Ciencias y la Tecnología ocupan un lugar vertebrador en nuestra sociedad. Nosotros vamos a iniciarnos un poco en este fantástico mundo lleno de posibilidades. Estudiaremos algunos aspectos de las Ciencias y trabajaremos con algunas herramientas digitales tan necesarias hoy en día.Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
La historia del átomo y sistema periódico
Actualmente el alumnado está acostumbrado a hacer uso de las redes sociales pero no de manera educativa. Con este proyecto se pretende que capaces de realizar búsquedas de información referentes a la historia del átomo y cribados de los resultados obtenidos a fin de poder entender todos los hallazgos a lo largo de la historia relacionados con el átomo y con el sistema periódico, para poder construir, de manera colaborativa, un producto final y poder publicarlo en forma de podcast; siendo una ...Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso


