Adaptación del sexto REA de la serie "Investigando" para Biología y Geología de 1º de ESO. Se trabajan, mediante retos y situaciones de aprendizaje todos los aspectos relativos a un proyecto científico, los de composición y estructura de los ecosistemas y la importancia de los hábitos sostenibles.

En está situación, terminaremos el curso de 1º de la ESO en las asignatura de Biología y Geología. En ella veremos la composición de la Geosfera y las clasificaciones de los minerales y las rocas. Terminaremos con las distintas aplicaciones que tienen en nuestra vida cotidiana.

Projecte interdisciplinari sobre la fusta, en què l’alumnat explora conceptes com formes, tipus i processos per crear objectes de fusta, com una jardinera per a l’hort escolar. S’integren les àrees de tecnologia i biologia. A través de l'ús de la competència digital, el treball cooperatiu i els ODS (Consum responsable, Cura del medi ambient i respecte als sers vius), els alumnes desenvolupen habilitats del segle XXI. L'activitat inclou indagació, investigació, creativitat i reflexió, amb un p...

REA para 1º ESO. Biology and Geology; environment and sustainability.

Trabajo transversal desde la materia de Biología y Geología junto a la materia de música en la que se va a poner un ritmo, ya sea de rap, reguetón o cualquier otro, para trabajar teoría sobre las células a través de un poema. Está dirigida a 1º ESO.

"La Sombra de Cajal" es un proyecto didáctico de investigación, de carácter interdisciplinar, desarrollado en el IES Alpajés de Aranjuez, durante el curso 2021-22 por Ana María Robles Carrascosa, profesora de Lengua y Literatura, y Javier Medina Domínguez, profesor de Biología. Siguiendo la metodología ABP y con la ayuda de numerosos recursos TIC, los alumnos de Bachillerato de Lengua y Literatura y de Biología y Geología (1º y 2º curso), elaboraron libros digitales, líneas de tiempo, póstere...

Situación de aprendizaje para 1ºESO de la materia de Biología y Geología, pertenece a la unidad didáctica: Los invertebrados. En esta situación de aprendizaje se estudian los conceptos teóricos , al mismo tiempo que se trabaja un proyecto relacionado con la cria y seguimiento del ciclo vital de los insectos palo.

Este eXeLearning contiene el desarrollo de una Situación de Aprendizaje orientada al aprendizaje de Matemáticas y Biología y Geología por parte del alumnado de 1º de ESO, dispuesto y organizado de tal modo que les resulte una guía sencilla de seguir, así como estimulante, con actividades que cumplen el mismo propósito.

Este eXeLearning contiene el desarrollo de una Situación de Aprendizaje orientada al aprendizaje de Matemáticas y Biología y Geología por parte del alumnado de 1º de ESO, dispuesto y organizado de tal modo que les resulte una guía sencilla de seguir, así como estimulante, con actividades que cumplen el mismo propósito.

Este eXeLearning contiene el desarrollo de una Situación de Aprendizaje orientada al aprendizaje de Matemáticas y Biología y Geología por parte del alumnado de 1º de ESO, dispuesto y organizado de tal modo que les resulte una guía sencilla de seguir, así como estimulante, con actividades que cumplen el mismo propósito.

Este proyecto está diseñado para estudiantes de 1º de la ESO y busca fomentar la comprensión de la diversidad biológica y cultural.

Unidad didáctica integrada UDI diseñada colaborativamente por profesores de secundaria de tecnología, biología-geología, música e inglés con motivo del curso "Las competencias clave en la práctica docente - INTEF 2016". Se trata de una recopilación de tareas y ejercicios para desarrollar las competencias clave sobre la temática del conocimiento de la comarca leonesa de Laciana.

Esta actividad forma parte de uno de los proyectos, de la asignatura de biología y geología de 1º ESO, en el que crearemos una Ruta Botánica en el jardín de nuestro instituto. Para ello, cada equipo investigará sobre diferentes especies vegetales presentes en el entorno y elaborará tarjetas de identificación que se incorporarán a la ruta.

Situación de aprendizaje sobre "Las Plantas" correspondiente a la materia Biología y Geología 1º de E.S.O. Mediante un proyecto real de localización y clasificación de un árbol del jardín del colegio presentamos el tema de las plantas . El producto final es un herbario físico, un Libro Herbario Digital y Un postcast sobre los árboles del colegio.

Situación de aprendizaje sobre los animales invertebrados para Biología y Geología de 1ºESO. Tras trabajar las características de los invertebrados, se realizará un proyecto en el que identificarán un invertebrado de su entorno y diseñarán un Pokémon relacionado con este. Así, trabajaremos los contenidos y los relacionaremos con la realidad del alumnado, y realizaremos una actividad de aplicación motivadora.

Situación de aprendizaje sobre "Las Plantas" correspondiente a la materia Biología y Geología 1º de E.S.O. Mediante un proyecto real de localización y clasificación de un árbol del jardín del colegio presentamos el tema de las plantas . El producto final es un herbario físico, un Libro Herbario Digital y Un postcast sobre los árboles del colegio.

Situación de Aprendizaje diseñada para 1ESO, en la que se trabaja de manera interdisciplinar las materias de Matemáticas, Biología y Educación Plástica. En esta situación se calculará la huella de Carbono de nuestro Centro debido a la actividad eléctrica, las emisiones de los vehículos,... Para finalizar se calcularán el n´úmero de árboles necesarios para compensar estas emisiones.

Este es un recurso que se presenta en abierto para ser compartido con otros docentes. El contenido del mismo se enmarca dentro del área de Biología y tiene como saberes básicos de referencia los seres vivos. El producto final es la realización de un Canva donde el alumnado deberá añadir la información obtenida durante todo el proyecto.

Els alumnes de 1r ESO treballaran els continguts de l’àrea de biologia, concretament els animals vertebrats durant deu sessions. Desenvoluparan habilitats del segle XXI com la competència digital i el treball col·laboratiu, vinculant-se a l’ODS 14 i 15. El producte final serà̀ un Genially, on cada grup explicarà un grup: Mamífers, aus, rèptils, peixos i amfibis. El grup està format per 20 alumnes. Es tracta d’un grup heterogeni, però cohesionat, on trobem diferents tipus de ritmes d’aprenenta...

Herramienta 2.0 paracrear ycompartir comics, esa tipologia textual que tantas veces queda olvidada en las aulas.