En este recurso se muestra , en el idioma valenciano, las indicaciones de qué tipo de trabajo deben de hacer los alumnos sobre un animal invertebrado, que le ha tocado al azar , apartados que deben trabajar y cómo lo deben hacer( formato , idioma).

Elaboració d'una presentació de PowerPoint amb fitxes tècniques dels principals filums d'invertebrats que es poden trobar al Parc Natural del Montgó. Esta activitat va dirigida a aluumnat de 3r ESO en la matèria de Biologia i Geologia corresponent a la unitat didàtica El Regne dels Animals. Els invertebrats. L'objectiu d'esta tasca és identificar alguns invertebrats de l'entorn pròxim al centre educatiu i la creació d'una sèrie de fitxes tècniques que mostren les principals característiques ...

A partir de la simfonia, Op 67 de Pere i el llop, de Prokofiev veurem un conte musical on una orquestra simfònica descriu la història amb melodies que expressen les característiques dels personatges del conte, les seues emocions (sorpresa, enuig, alegria, por, etc.) i les diferents situacions que han de viure. Ajudarà l’alumnat per a relacionar el so i els personatges amb l’instrument corresponent. I tot açò mitjançant el joc educatiu i metodología DUA.

El knolling literari és una manera creativa i visualment atractiva de treballar la comprensió lectora i la capacitat d’abstracció. A més, amb un grup divers, és una activitat molt encertada perquè permet diferents nivells d’implicació i adaptació. En definitiva, una proposta molt creativa i completa que combina lectura, expressió escrita, arts visuals i competència digital.

El alumnado, organizado en grupos, elabora un Padlet colaborativo e interactivo sobre un período concreto de la literatura valenciana. Cada grupo trabaja un movimiento literario (desde la novela de caballerías hasta la Renaixença) e investiga sobre un autor relevante del mismo. El objetivo es crear un recurso digital que incluya vídeos, audios, imágenes, textos, enlaces y otros elementos multimedia.

Infografia dels passos a seguir per crear un conte en valencià utilizant eines autoritzades per la conselleria d'educació

L'alumnat, organitzat en grups cooperatius, crearà un noticiari audiovisual ambientat a l’Edat Mitjana. Cada grup prepararà una emissió amb diferents seccions: notícies d'actualitat (segle XIII), entrevistes a personatges històrics, previsió meteorològica medieval, cultura, successos o fins i tot “publicitat” de l’època. El producte final serà un vídeo breu (4–6 minuts) o una presentació digital narrada, que es compartirà a classe amb la resta de companys.

L’alumnat crearà una presentació digital amb PowerPoint on explicarà com actuar davant d’una situació concreta de primers auxilis (colp al cap, cremada, ferida, fractura, etc.). L’objectiu principal és aprendre a crear un contingut digital útil, visual i comprensible per als companys.

Situació d'aprenentatge de l'assignatura d'Educació Física dirigida a alumnat de 1r de Batxillerat

En la cultura valenciana existe una gran cantidad de refranes y frases hechas en la mayoría de los casos hay evidencias de ellas, pero otras se transmiten de forma oral. Tras un proceso de búsqueda de refranes y frases hechas, se seleccionan tres ejemplos y se publica en el Padlet compartido con la clase.

Aquest applet permet visualitzar la suma i resta de fraccions propies. Ajuda, també, a comprendre l'utilitat de reduir a comú denominador. És una traducció i adaptació del applet original en anglés que aporta l'usuari Lewws i, en castellà Edgar Córdova.

Joc destinats als/les alumnes de 4t de primària per a practicar el nom de les diferents comunitats autònomes d'Espanya, així com les seues capitals i el nom dels principals rius d'Espanya. https://view.genially.com/67fe9393e07d4f22c7d61e3c/interactive-content-el-repte-de-les-comunitats

En esta unitat didàctica aprendrem diversos jocs que es juguen en els diferents continents d’arreu del món.

Tasca per elaborar un treball sobre música tradicional valenciana, destinat a l'alumnat de conservatori en el segon curs de la matèria de Història de la Música (6è curs de Grau professional d'ensenyaments musicals).

L'alumnat realitzarà una activitat de reflexió i creació digital sobre els estereotips de gènere i la igualtat, utilitzant vídeos, imatges i ferramentes col·laboratives digitals. Es debatrà en classe sobre rols de gènere, i l'alumnat dissenyarà una presentació multimèdia col·laborativa per a compartir amb altres classes.

Es presenten imatges que tenen relació amb el personatge del Quixot, Dulcinea o Rocinante. Els alumnes classifiquen les imatges en el personatge corresponent.

L’alumnat Coneixerà i aprendrà a usar correctament els principals traductors i correctors ortogràfics en línia que podem utilitzar en el nostre dia a dia. Les tasques es faran de manera individual. Pel que fa als traductors: Salt, Apèrtium i Google. Coneixerà quins errors més comuns cometen els traductors i aprendrà què pot fer perquè una traducció siga correcta. Per a això se’ls proporcionaran textos seleccionats en què els traductors fallen amb els següents objectius: ser conscients de l...

Destinat a alumnat de 1r EE o 2n EE. Aquest recurs servira per aprendre a treballar conjuntament amb un acompanyament i amb aquest poder realitzar variacions, sempre amb lajuda de unes videopartitures programades per a tal situació.

Infografia Tasca Mòdul A: "Treballem els continguts digitals a l'aula" del curs PFC Digital 46005417 - CEIP Oliveretes

Recurs per a aprendre a cercar una melodia de jazz de domini públic, crear un acompanyament amb un walking bass i editar el so digital. Recurs de l'assignatura d'Acompanyament dels cursos 5é i 6é d'Ensenyaments Professionals de Piano.