Aquesta situació d’aprenentatge va destinada a alumnat de 2n de Primària, amb una metodologia col·laborativa entre els alumnes, concretament per a l’àrea de Coneixement del Medi. Consisteix en aprendre a diferenciar els tipus de menjar que podem consumir, diferenciar entre menjar saludable i no saludable i aprendre a portar una alimentació equilibrada. El producte final consisteix en la creació d’un receptari a través de la ferramenta digital OneNote, de Microsoft 365, per a poder col·laborar...

Recurso visual e interactivo para trabajar la autonomía personal y la comprensión de rutinas cotidianas con alumnado de centros de educación especial. A través de imágenes claras, secuencias sencillas y estímulos visuales, los alumnos participan en el proceso de fregar los platos: identificar objetos, reconocer acciones y disfrutar del juego simbólico del “¡frota, frota sin parar!”. Una propuesta accesible y divertida que fomenta la participación y el aprendizaje significativo en actividade...

Diccionario Visual y Creativo de Moda

Proyecto musical sobre las emociones.

En la següent presentació apareixen les indicacions per dur a terme una situació d'aprenentatge ambientada en les rutes infoturístiques. El nostre alumnat de Llatí (encara que pot ser de qualsevol altra matèria afí), es dedicarà a la recerca d'informació de les principals ciutats de la Hispània romana, cerca d'imatges i finalment "vendre" a la resta de companys la imprescindible visita a aquests espectaculars jaciments arqueològics.

En esta situación de aprendizaje, el alumnado va a investigar sobre un concepto, curiosidad o personaje relacionado con las matemáticas. Después, elaborará una presentación y finalmente expondrá su trabajo al resto de la clase.

Pràctica per al càlcul del valor d’una magnitud i expressió del seu valro amb el seu error. Aplicat al càlcul del període d’un pèndol i l’interval per al qual l’equació del seu període és vàlida.

ACTIVITATS PER PRÀCTICAR VOCABULARI DE LA LOCALITAT

• Situació d’aprenentatge número 6 “Els fils invisibles de la natura”. • En aquesta proposta d’aprenentatge descobrirem què són els ecosistemes, quins elements els integren i de quina manera podem contribuir en la seua conservació. Utilitzarem les tecnologies digitals tant per a investigar com per a transformar el contingut del llibre en un format digital més dinàmic i engrescador.

Escribe un correo electrónico a un amigo a partir de la información de una web.

S’ha de completar una fitxa, on els alumnes han de contestar una sèrie de preguntes, per crear una empresa. L’agrupació dels alumnes és de dos en dos. En aquesta tasca l’alumat treballa a casa. La tasca està penjada al Teams i s’entregarà per també per Teams. Hi ha 6 activitats, dos individuals i la resta a fer en grup. Solament s’ha d’entregar un treball per grup. En la mateixa tasca està la rúbrica d’avaluació de la tasca. L’alumnat ha de compartir el document que posteriorment entregaran, ...

En esta presentación encontrarás un recurso para el módulo de Inglés Profesional en el Grado Superior en Administración y Finanzas de Formación Profesional. Se centra en ofrecer a los alumnos vocabulario y expresiones específicas para usar en el entorno profesional de la oficina, que servirá de andamiaje para la realización de proyectos y tareas relacionadas de expresión y comprensión oral.

El alumnado deberá plantear ejemplos de escasez, ante el problema económico de tener recursos escasos pero necesidades ilimitadas por satisfacer.

El alumnado prepara una presentación sobre su vida diaria para practicar el vocabulario de "Daily Routines" y el uso del Present Simple

ESTA INFOGRAFÍA MUESTRA LAS CARACTERÍSTICAS QUE PUEDE TENER EL COLE IDEAL PARA UN/A NIÑO/A. A PARTIR DE ESTE MODELO EL ALUMNADO CREA EL SUYO PROPIO EN MICROSOFT POWER POINT.

La actividad consiste en asociar la imagen de 10 verduras con la palabra es-crita correspondiente mediante un juego clásico de memoria (memory).

Esta actividad se basa en la aplicación del método científico a cuestiones cotidianas del alumnado. Se pretende que, a partir de un problema planteado por ellos (o elegida por el docente), enuncien una hipótesis, diseñen un experimento y lo lleven a cabo, analicen los resultados obtenidos, saquen sus propias conclusiones sobre la confirmación de la hipótesis o no, y generen un informe científico plasmando todos los pasos seguidos. Las preguntas planteadas a elegir son las siguientes: 1....

Infografía de proyecto interdisciplinar, plurilingüe, multinivel, común con otras asignaturas desde el Departamento de Orientación y como propuesta pedagógica de Enriquecimiento curricular. El producto final consiste en el uso de la IA y creación de bots críticos que ayuden a mejorar las producciones del alumnado, así como a detectar bulos y desinformaciones.

El alumnado de FPQB de jardinería aprenden a diferenciar flores ornamentales. Aprendemos el nombre de esas flores de modo oral y escrito.

Actividad para fomentar el desarrollo del vocabulario y reforzar aspectos clave del lenguaje mediante el trabajo diario con una palabra. para trabajar diariamente . Durante esta actividad, los alumnos trabajarán con una ficha semanal en la que analizarán una palabra desde distintos aspectos lingüísticos. En esta situación de aprendizaje, las palabras elegidas serán sustantivos, ya que constituyen el contenido principal de la unidad junto con el cuento trabajado en clase. Cada sesión, los ...