Desafío: se quiere utilizar Windows y Linux en los ordenadores del colegio según necesidad. Valorar opciones y llevar a cabo la instalación.

Se plantea una situación de aprendizaje donde se viaje a través de la imagen secuencial y los diferentes tipos de las mismas. Comenzaremos con la imagen secuencial fija desarrollada a través del cómic para seguir con la imagen secuencial en movimiento mediante las producciones audiovisuales de animación y cine. Se pretende desarrollar un producto final consistente en un cortometraje de dos minutos máximo que sirva como modo de promocionar el Día Internacional de la Mujer para su publicación e...

Tarea para la consecución parcial de las CPPS, RA y CE del módulo de Mediación Comunitaria, del Ciclo Formativo de Grado Superior en Integración, incluyendo los siguientes aspectos: Planificación de actividades de prevención de conflictos de manera colaborativa y mediante retos. Organización e implementación de actividades desde la perspectiva del ApS. Uso de herramientas digitales para la dinamización, gamificación y evaluación de actividades.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE PARA 5º DE PRIMARIA .ÁREA MATEMÁTICAS .

¡Bienvenidos a "Digital Students"! A lo largo de este proyecto el alumnado explorará la expresión de gusto y preferencias y vocabulario de ocio, hobbies y tiempo libre para finalizar con la creación de un podcast en equipos expresando sus hobbies. 

Situación de aprendizaje para la asignatura de música de 1º de la ESO en la que los alumnos van a aprender la historia de sus tradiciones y como la música influye en ellas además de realizar una adaptación para el instrumento de clase e interpretarlos en un producto final

El desarrollo de este proyecto gira en torno a la familia, a la casa y a los elementos culturales de Japón. Se proponen actividades encaminadas a desarrollar en el alumnado actitudes de colaboración, de afecto, de respeto y valoración hacia la estructura familiar, así como de participación dentro de ella. Trabajaremos las dependencias de la casa, los objetos y las acciones que se realizan en cada una de ellas. Todo esto va a permitir una autonomía creciente en este entorno. Además, les in...

El desarrollo de este proyecto gira en torno a la familia, a la casa y a los elementos culturales de Japón. Se proponen actividades encaminadas a desarrollar en el alumnado actitudes de colaboración, de afecto, de respeto y valoración hacia la estructura familiar, así como de participación dentro de ella. Trabajaremos las dependencias de la casa, los objetos y las acciones que se realizan en cada una de ellas. Todo esto va a permitir una autonomía creciente en este entorno. Además, les ini...

El proyecto se centra en el aprendizaje progresivo del dibujo técnico aplicado a instalaciones de climatización, desde conceptos básicos hasta la elaboración de planos en planta de edificios con su respectiva instalación de climatización. Se busca enseñar el dibujo manual con herramientas tradicionales y el uso de software especializado como AutoCAD.

Con este recurso educativo se pretende que el alumnado de segundo curso de los Ciclos Formativos, tanto de Grado Medio como de Grado Superior, aprendan de una forma amena y colaborativa las principales Cuentas Anuales que deben conocer. En este caso se proponen como necesarias el Balance de Situación y la Cuenta de Pérdidas y Ganancias, así como los ratios financieros que nos ayudan a analizarlas. La secuencia didáctica pretende involucrar desde el principio al alumnado haciéndole partícipe d...

Organitzem un intercanvi internacional amb alumnes de batxillerat. Fem totes les tasques preparatòries fent ús de les eines TIC a l'abast.

El presente guion del "proyecto PIÉ DERECHO ESTRUCTURAL" incluye toda la información pedagógica, didáctica y práctica para el desarrollo y construcción de un elemento constructivo de una Estructura Metálica.

Este recurso educativo se enmarca en la asignatura de tecnología y digitalización de 3º de E.S.O. Trata de una posible situación en la que el alumnado sea dueño de una empresa y tenga que dar a conocer sus productos mediante una página web y todo lo que ello conlleva.

Primero de la ESO. Álgebra.

Qüestions sobre els protocols pràctics

¡Comenzamos nuestra aventura! Conoceremos las distintas etapas de la historia, su cultura, costumbres, forma de vivir... y las transformaciones del paisaje a lo largo del tiempo. Os sorprenderá todo lo que vamos a aprender y la importancia de nuestra huella en nuestro entorno.

Vamos a ver cómo son los hábitos de vida de los alumnos de nuestro centro. Vamos a obtener los datos necesarios para hacer este estudio mediante una encuesta que prepararán los alumnos. Tras ello, los alumnos analizarán los datos, tras recogerlos en tablas y realizar las gráficas pertienentes. Una vez analizados los datos, van a debatir sobre ellos. Finalmente, van a preparar una presentación oral que expondrán al resto de sus compañeros, en los que deberán proponer diversas opciones para mej...

El hábito de la lectura te permite forjar una identidad lectora propia que te ayudará a desarrollar tu formación como lector y como persona. Igualmente, puedes ayudar a otras personas a formarse como lectores a través de tus recomendaciones.

En este recurso se explora la relación entre las matemáticas y la cocina, ya sea mediante la regla de tres que determinan las cantidades exactas de ingredientes en la elaboración de recetas, mediante el uso de porcentajes para calcular la proporción de macronutrientes en distintas porciones de alimentos o usando la razón de proporcionalidad para calcular las proteínas, carbohidratos y grasas de diferentes fuentes de alimentos.

Fichas autoevaluables de ecuaciones. Este recurso, creado a partir de las fichas autoevaluables de Javier Cayetano, se ha preparado para trabajar ecuaciones sencillas en 2ºESO. https://www.geogebra.org/m/rxduxruk Estas fichas están creadas a partir de las fichas autoevaluables de Javier Cayetano en geogebra. /u/javier+cayetano. (n.d.). Actividades Autoevaluables. Javier Cayetano Rodríguez. GeoGebra. Retrieved February 29, 2024, from https://www.geogebra.org/m/AsMKtWd4#chapter/88003