Situación de Aprendizaje para la asignatura de Tecnonología de 2º ESO: Diseño de un panel de herramientas manuales en el taller de Tecnología y creacción de un juego didáctico con Scratch

En esta actividad el alumnado elaborará una presentación en Canva o PowerPoint en la que incluirá una lista de 10 experiencias que recomienda a sus compañeros realizar antes de cumplir los 18 años. El objetivo es motivar al alumnado a reflexionar sobre sus sueños y propósitos, fomentando su interés por vivir experiencias significativas relacionados con el deporte, la aventura, la gastronomía, la música, la danza, las culturas, los viajes y las aficiones.

Proyecto para la materia de Laboratorio de Creación Audiovisual de 1ºESO

Anàlisi qualitatiu i quantitatiu de les eleccions, els seus partits en l'àmbit de la C. Valenciana, la repartició d'escons de manera proporcional i amb la Llei d'Hondt, creació de taules i diagrames de sectors

Infografia dirigida a l’alumnat de 2n d’ESO de l’àrea de Llengua i Literatura Valencia-na. Es concep com un recurs visual de suport pedagògic per a l’execució guiada de l’activitat de creació d’un cartell publicitari. Aquest material incorpora de manera es-tructurada i accessible tots els elements clau –objectius, continguts, fases del procés i criteris d’avaluació– necessaris perquè l’alumnat puga desenvolupar la tasca amb au-tonomia, coherència comunicativa i adequació als requisits curricu...

Adivina quién soy es una propuesta educativa en la que los estudiantes descubren y expresan su identidad a través del lenguaje, explorando características físicas y psicológicas, adjetivos y recursos literarios para culminar en la creación de un autorretrato único.

CURSO FORMACIÓN EN TÉCNICAS EN RESOLUCIÓN POSITIVA DE PROBLEMAS, CONCRETAMENTE LA TÉCNICA DE "NO BLAME APPROACH" O "NO INCULPACIÓN".

Projecte per a treballar els textos periodístics en 2n de la ESO. Es presenta un recurs complet i amb adaptacions per a alumnes amb Necessitats d'Adaptació curricular. El recurs presenta dues rúbriques per a l'avaluació del projecte, una per a l'alumnat sense necessitats i una altra per a l'alumnat amb adaptacions.

Es una actividad de aprendizaje que invita a los estudiantes a investigar y descubrir la música tradicional de diferentes países y regiones. Los alumnos explorarán el contexto cultural e histórico de cada nación, identificarán sus instrumentos característicos y ejemplos musicales, y presentarán una actividad interactiva que permita experimentar de manera vivencial las tradiciones sonoras. Esta experiencia les ayudará a comprender la diversidad musical global a través del análisis y la práctica.

Material complementario a recurso de aules preparado como parte de la prueba de certificación del nivel B1 de competencia digital

"¿Quién es el fuerte aquí?" es una propuesta didáctica para llevar a cabo en 2 sesiones con el alumnado de 2º. ESO en la asignatura de física y química.

Este recurso complementario está incluido dentro de la situación de aprendizaje dedicada al estudio de las fuerzas. Consiste en un pequeño tutorial de cómo dibujar vectores y ponerles el nombre utilizando la herramienta power point.

Está actividad forma parte de la actividad Fuerzas que nos rodena. Está incluida dentro de la situación de aprendizaje dedicada al estudio de las fuerzas. Se propone una serie de situaciones para que el alumnado realice una vez visualizado el documento Fuerzas que nos rodean, dónde se da la explicación teórica.

Esta actividad está incluida dentro de la situación de aprendizaje dedicada al estudio de las fuerzas. Se realiza una breve explicación de los tipos de fuerzas que existen.

Presentación en PowerPoint sobre las noticias que combina teoría (textos breves e imágenes que facilitan la comprensión del contenido) con práctica (actividades para realizar de manera individual o en pequeño o gran grupo).

A partir de l'explicació i les dues presentacions que tenen compartides (una amb passos per elaborar un fullet turístic correctament i altre amb vocabulari bàsic i essencial relacionat el tema), l'alumnat haurà de triar un lloc i elaborar un itinerari al país i/o ciutats triades, obtenint així com a producte final un fullet turístic que finalment hauran d'exposar a classe.

En esta actividad, el alumnado seleccionará una iglesia perteneciente a uno de los principales estilos artísticos de la arquitectura medieval (mozárabe, románico, gótico o mudéjar). A partir de su elección, deberán investigar y responder a una serie de preguntas relacionadas con su localización, estilo, historia, estructura y relevancia patrimonial.

Esta actividad consiste en elaborar unas líneas del tiempo sobre un escritor o escritora de la literatura inglesa, en este ejemplo, la biografía de Virginia Woolf. Después, realizarán una exposición oral en clase. Esta tarea está diseñada para los alumnos y alumnas de 2ºESO que han consolidado previamente el uso del Past Simple. Dedicaremos varias sesiones a la búsqueda de información y diseño de la infografía (utilizando Canva) en un aula de informática del centro y finalmente, expondrán su ...

L’alumnat haurà d’investigar sobre famosos que han patit problemes de salut mental, hauran de reflexionar sobre les seues vivències i faran una exposició oral individual en la que expressen aquesta informació de manera clara i coherent. Les exposicions han d’estar acompanyades d’un document digital, una presentació feta en LibreOffice Impress, que es reproduirà a classe amb el projector.

Explicació i exercicis de les funcions lineal i afins.