Esta Unidad Didáctica se fundamenta en el aprendizaje experiencial, la instrucción directa y la reflexión cognitiva.. Lo más importante es la motivación y participación que tiene para esto tipo de tareas los alumnos; tarea grupal, compartida y utilizando las tecnologías de la  Información y Comunicación. ¿Por qué esta y no otra? . El otro gran fundamento, es la contextualización. Es un problema real, y que le está afectando; a pesar de las lluvias, este año, el nivel almacenado por el embal...

Esta SdA pretende que el alumnado sea consciente de la situación actual de sequía que estamos viviendo en el norte de Córdoba. Además de que conozcan diferentes acciones para aprender a cuidar el agua.

Se pretende concienciar al alumnado de la importancia del agua y de hacer un uso responsable.

Las consecuencias del cambio climático son una realidad. La acción humana en el medio ha provocado que ese cambio climático, que debe darse de forma natural en un periodo de tiempo más prolongado, se acelere. Es primordial que el alumnado tome conciencia de la necesidad de cuidar nuestro planeta mediante acciones sencillas en su día a día. La realización de un vídeo para fomentar el cuidado del medioambiente hace que el alumnado adopte un rol activo para ofrecer soluciones a un problema socia...

Situación de aprendizaje para estudiar el funcionamiento de las plantas desaladoras y su viabilidad para paliar situaciones de sequía. Está pensada para alumnado de 4º ESO en la materia Física y Química, aunque también podría trabajarse con alumnado de 1º Bachillerato.

Situación de aprendizaje para estudiar el funcionamiento de las plantas desaladoras y la viabilidad de éstas para paliar los efectos de la sequía. Está pensada para alumnado de 4º ESO o 1º Bachillerato en la materia Física y Química.

Exelearning del área de conocimiento del medio natural, social y cultural para 5º de primaria que trata sobre los efectos del cambio climático y la sequía actual que sufre la localidad de Isla Mayor.