Esta Situación de Aprendizaje pretende que el alumnado desarrolle habilidades matemáticas fundamentales a través de una experiencia de aprendizaje activa y práctica. Se centra en la suma y resta, utilizando un contexto realista que permite a los escolares aplicar sus conocimientos en situaciones cotidianas. Al simular un mercado, el alumnado tendrá la oportunidad de crear sus propias tiendas, establecer precios y realizar transacciones, lo que les permitirá resolver problemas matemáticos en u...

La SdA desarrolla las capacidades necesarias para que el alumnado de 1º ciclo de primaria tenga una comprensión sólida y práctica del sistema numérico decimal y las operaciones básicas de suma y resta sin llevadas, sumas con llevada y la resolución de problemas cotidianos, asociados a estas operaciones.

En este REA nos centraremos en resolución de problemas ayudándonos de las NNTT

Se trata de un cuestionario para alumnado de Secundaria y Bachillerato con el que analizar la autorregulación en resolución de problemas matemáticos. Está inspirado en las ideas de Zimmerman y Boekaerts, añadiendo los autores una nueva dimensión: la ética.

Itinerarios ligados por tareas competenciales. CeDeC. Tercera unidad de matemáticas 2º ESO. Se hace un recorrido por el lenguaje algebraico, monomios, polinomios, transformación de expresiones algebraicas, igualdades notables, identidades y ecuaciones, tipos de ecuaciones, ecuaciones de primer grado, ecuaciones de segundo grado con resolución de problemas. Se añade colección de tareas competenciales para su realización y colección de enlaces de ampliación y refuerzo del tema. Se complementa c...

Curso 2º -Educación Secundaria de Personas Adultas (ESPA) Nombre asignatura/materia: Ámbito Científico-Tecnológico

El proyecto está pensado para trabajar los saberes básicos correspondientes al 5º curso de Primaria.

A través de esta situación de aprendizaje, se van a unificar las matemáticas con la vida cotidiana del alumnado. Para ello, van a elaborar de manera grupal, un presupuesto para realizar una salida complementaria al Parque Nacional de Doñana, en Huelva. Este lo deberán plasmar en una infografía visual en Canva y presentarlo al resto de compañeros/as en el aula.

Lenguaje algebraico

Con este recurso vamos a trabajar el proceso tecnológico, la resolución de problemas y el diseño 3D

Esta situación de aprendizaje corresponde al área de Matemáticas del 1º curso de ESO. En ella abordaremos los números naturales, las operaciones y su aplicación a situaciones de la vida cotidiana. El alumnado comprobará que el desarrollo numérico nos ha permitido contar, ordenar, medir, situar, comparar, repartir, calcular, codificar... y disponer de un lenguaje que hoy es esencial tanto para la vida cotidiana como para el desarrollo de a ciencia y de a técnica. Para su desarrollo se aplic...

Simulación de una unidad de Matemáticas de 3º ESO. El propósito principal es ir avanzando materia paso a paso, recordando lo visto en anteriores cursos y añadiendo lo correspondiente al curso actual. Se empieza con una introducción para poco a poco ir adentrándonos en el mundo del álgebra. Primero con polinomios y finalmente, con su aplicación más conocida, las ecuaciones. Cuenta también con un número de tareas a realizar, enlaces de vídeos y material de apoyo, tanto para ampliación como para...

Curso: 2º Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: Matemáticas II Tipo tarea: Individual Descripción: Aplicar el estudio de funciones y derivadas a la optimización de costes y beneficios.

Curso 1º - Enseñanza Bachillerato Nombre asignatura/materia: Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales I

Curso 1º - Enseñanza Bachillerato Nombre asignatura/materia: Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales I

Curso 1º - Enseñanza Bachillerato Nombre asignatura/materia: Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales I

Este objeto educativo forma parte del Proyecto Gauss, desarrollado por el ITE para su utilización en una pizarra digital y en los ordenadores del alumnado. Creado utilizando el applet de Geogebra, permite practicar el uso de un esquema general para la resolución de problemas mediante ecuaciones. Utilizando para ello un problema de proporcionalidad.

La creación de historias sociales como elemento facilitador de la anticipación.

El guía en la solución de conflictos durante un viaje