La actividad planteada para el alumnado consiste en la propuesta de un paisaje de aprendizaje por parte del profesorado donde se trabajarán diferentes tareas correspondientes a la unidad didáctica relativa a los polígonos.

EN CONSTRUCCIÓN !!! Este recurso está dirigido a 1º ESO, y tiene como objetivo concienciar al alumnado sobre la importancia de la sostenibilidad en el diseño de espacios educativos y el uso eficiente de la energía. A través del proyecto, los estudiantes realizarán un estudio geométrico de sus aulas y propondrán mejoras cambiando elementos poco eficientes y antiguos en otros que mejoren la eificiencia energética. Además, se pedirá que diseñen un plan para transformar el centro en un entorno m...

SdA para 3º ESO relativa a la adquisición de los conocimientos de trazados de polígonos regulares básicos, así como óvalos, ovoides y tangencias. Se realizará una actividad final en grupo consistente en el diseño de piezas de ajedrez con dichas formas geométricas mediante la utilización de la página web mongge.com

¿Cuál es el estímulo o reto propuesto que se plantea para esta SA? Se propone el diseño de una casa y el cálculo del coste de pintar techo y paredes y la colocación de baldosas y de azulejos. • ¿Qué pretendemos que alcance el alumnado con SA? Pretendemos que reconozca las formas geométricas de las habitaciones, las paredes, el techo y el suelo. Además, se pretende que elijan materiales y profesionales usando internet para plasmarlo en una factura. Finalmente deberá recalcular los co...

Se trata de una situación de aprendizaje del área de matemáticas, cuyo centro de interés es la feria y sus tradicionales casetas. Está dirigida a alumnado de 2º de la ESO para trabajar y poner en práctica sus conocimientos de geometría para construir una caseta de feria.

Recurso para trabajar desde el área de Matemáticas conceptos geométricos como líneas, circunferencias, posición relativas de ambas en el plano, clasificación y estimación de ángulos, clasificación de polígonos y cálculo de perímetros.

Actividad REA 2020, de la Consejería de Educación. Se estudia la semejanza en triángulos y polígonos en general, como el pentágono. Se incluyen también explicaciones y ejercicios del formato de la TV, el número áureo, las escalas, etc.

Se trata de un conjunto de actividades para, repasar, revisar, reforzar o aprender contenidos relativos al título. Está destinada a la asignatura de matemáticas de, 5º y 6º nivel de educación primaria.

Papiroflexia rectángular dinámica.

Generación dinámica de las diagonales de los polígonos regulares.

Escena de Descartes que permite el doblado "virtual" de papel. Construir polígonos haciendo dobleces en el papel.

Colección de figuras planas de diversas formas (polígonos, círculos y otros). Son tres escenas, la primera un soporte gráfico para su clasificación, la segunda un cuestionario sobre los conceptos básicos de las formas y la tercera para dibujar polígonos.

Partiendo del concepto básico de semejanza y del teorema de Thales, se estudian los triángulos, los polígonos en general y nos detenemos en algunos casos particulares, como el pentágono. Se hace también un recorrido con explicaciones y ejercicios por Thales y la Pirámide, el formato de la TV, el número áureo, las escalas, etc.

Este Recurso Educativo Abierto ha sido diseñado para su integración dentro de una Unidad Didáctica sobre "El área de las figuras planas" que se imparte dentro del bloque de Geometría de las Matemáticas de 1º de ESO. Está formado fundamentalmente por applets dinámicos de GeoGebra, vídeos y cuestiones para potenciar la reflexión, de modo que el alumno sea capaz de sacar sus propias conclusiones, y construir así su aprendizaje.

Este Recurso Educativo Abierto ha sido diseñado para su integración dentro de una Unidad Didáctica sobre "El área de las figuras planas" que se imparte dentro del bloque de Geometría de las Matemáticas de 1º de ESO. Está formado fundamentalmente por applets dinámicos de GeoGebra, vídeos y cuestiones para potenciar la reflexión, de modo que el alumno sea capaz de sacar sus propias conclusiones, y construir así su aprendizaje.

Mapa conceptual de la historia, formulación, trasfondo filosófico e historia de la recepción del Teorema de Pitágoras

El presente mapa conceptual presenta los elementos esenciales a tener en cuenta para una correcta organización del REA que se generará posteriormente para favorecer los procesos de aprendizaje de nuestros alumnos en el bloque de geometría de 1º ESO, a través de la creación de applets de GeoGebra embebidos en exelearning.

Se trata de un sencillo mapa conceptual que nos permite tener en cuenta los elementos necesarios para cubrir una UDI sobre el bloque de gaometría de 1º ESO con la ayuda de applets de Geogebra embebidos en exelearning y publicado en forma de web.

Unidad didáctica dirigida al aprendizaje de las figuras planas básicas. Dirigido al tercer ciclo de Educación Primaria