La actividad comienza con una presentación visual y participativa que introduce a los niños en el mundo del cine. A través de imágenes y lenguaje adaptado, se les explican los diferentes roles que existen en la creación de una película: directora, guionista, cámara, actrices y actores, maquilladores, escenógrafos, personas de sonido, de luces, de efectos… Los niños y niñas descubren que hacer una película requiere de muchas personas que colaboran y se necesitan mutuamente.

Recurso elaborado para facilitar la interacción desde una comunicación no verbal a través de un sistema aumentativo y alternativo de comunicación (SAAC) tecnológico de tableros de comunicación personalizados en un dispositivo electrónico (tablets) con un software de comunicación (AsTeRICS Grid).

En una clase de Educación Infantil de tres años, el Océano aparece ante nuestros ojos con una gran variedad de especies, con actividades divertidas, abiertas y flexibles para cualquier nivel que encontremos en el aula. A través de estos animales descubriremos herramientas digitales adecuadas para esta edad de forma sencilla y práctica.

Documento con la descripción de la actividad "Las familias del 10 y del 20" con texto e imágenes en pictogramas.

SITUACION DE APRENDIZAJE DE EDUCACION INFANTIL PARA EL CURSO B2 DE COMPETENCIA DIGITAL

Recurso para iniciarse en la programación con CODE.ORG

Estructuración de oraciones mediante preguntas Elaboramos láminas con dos preguntas sencillas e imágenes de personas y animales elegidas por el alumnado de una batería de fotos digitales . A partir de una lámina se formularán preguntas donde el alumnado construirá frases sencillas, fomentando el desarrollo del lenguaje oral y escrito, la observación, la estructuración del lenguaje y la creatividad. La actividad se realizará de forma lúdica, en pequeños grupos y en gran grupo, utilizando re...

La actividad propuesta se ha creado para finalizar la Situación de aprendizaje de "La granja", reforzando todo lo aprendido. Consta de un memory creado con wordwall para reforzar los animales que viven en este entorno.

FLASHCARDS DE LOS PLANETAS DEL SISTEMA SOLAR EN CASTELLANO.

La actividad consistirá en un recorrido interactivo donde los niños de 5 años aprenderán sobre tres hábitats africanos:desierto, sabana y selva, y los animales que habitan en cada uno de ellos. Utilizando el recurso educativo digital creado en Genially, los niños tendrán que identificar y asociar animales con su hábitat correspondiente, interactuar con imágenes de los animales a través de juegos visuales y táctiles.

RECURSO EDUCATIVO EN EL QUE EL ALUMNADO DEBE ADIVINAR EL ANIMAL DE LA GRANJA QUE SE INDICA A PARTIR DE LAS CARACTERÍSTICAS DESCRITAS Y LAS IMAGENES PRESENTADAS. https://app.genially.com/editor/67d1dce9fe69a407a86a8fa3

Es una presentación del recurso digital utilizado con alumnos de 5 años para repasar el vocabulario y las fotos de la situación de aprendizaje de : Manos creativas.

Recurs per a presentar/reforçar els colors que apareixen al conte "La bruixa coloraina" i aproximar a l'alumnat al llenguatge escrit al mostrar el nom dels colors. https://view.genially.com/5ecee458afd56f0d94332a48/game-action-els-colors

Actividad realizada en Genially con el alumnado de 3 años en inglés. Se trata de reforzar el vocabulario de los animales salvajes, creando un Genially con su ayuda.

Kahoot de los medios de transporte.

SDA PARA TRABAJAR LOS ANIMALES EN PELIGRO DE EXTINCIÓN.

Una pequeña infografía sobre cómo se juega.

La casita de colores es una casita donde trabajamos 3 de los colores primarios (rojo, azul, amarillo). Primero se hace un pequeño repaso para que el alumnado recuerde cual es cada color y después se pone en práctica con elementos de su vida cuotidiana. Enlace: https://view.genially.com/67ec4ea793c8214564c2450a/interactive-content-la-casita-de-los-colores

Recurso genially creado por Reme, para alumnado de 4 años

Juego para la Pizarra Digital Interactiva (PDI) donde el alumnado experimenta con las Formas Geométricas formando diferentes imágenes y las reconoce como iguales para introducirlas en el mismo conjunto.