La propietat del text que permet presentar els textos ben articulats i que les paraules i les oracions estiguen connectades entre si s'anomena cohesió. Aquest conjunt de mecanismes lingüístics, gramaticals i lexicosemàntics, assegura la coherència d'un discurs i estructura el text. A través de la present situació d'aprenentatge, l'alumnat de Valencià: Llengua i Literatura de segon cicle de secundària aprendrà a interpretar i bastir (o "teixir") correctament un text ben cohesionat a la vegada ...

Infografia per seguir els pasos per fer el projecte de creació d un conte. Alumnat de segon d ESO.

Projecte per a treballar els textos periodístics en 2n de la ESO. Es presenta un recurs complet i amb adaptacions per a alumnes amb Necessitats d'Adaptació curricular. El recurs presenta dues rúbriques per a l'avaluació del projecte, una per a l'alumnat sense necessitats i una altra per a l'alumnat amb adaptacions.

Infografia per a l'alumnat sobre situació d'aprenentatge . Els alumnes de tercer de l'ESO es converteixen en periodistes digitals per investigar, crear i difondre reportatges multimèdia sobre temes de cultura valenciana (tradicions, patrimoni, costums). Utilitzant eines digitals com Genially, Canva i Flipgrid, i treballant de manera col·laborativa amb Teams, Aules... Amb aquesta situació d'aprenentatge els estudiants aprenen a: -Cercar fonts fiables amb el mètode CRAAP (Actualitat, Font, Ex...

La realització de l’activitat consisteix a completar un cercle de ‘Passaparaula’. L’alumnat ha de respondre tot un conjunt de preguntes associades cadascuna amb d’elles amb una lletra de l’abecedari. A l’hora de respondre tindran pistes que els ajudaran a trobar la paraula correcta. Aquestes els indicaran si la paraula comença o conté la lletra pertinent. El contingut d’aquesta proposta està relacionat amb la cultura i tradicions que envolta el territori valencià (gastronomia, activitats come...

L'activitat consisteix a gravar un vídeo poema. Per a fer-ho, l'alumnat ha de cercar en internet un poema d'un autor o d'una autora valencià i fer coincidir els versos amb imatges creades per ells. El treball el faran per parelles, trios o en grups de quatre persones i tots el membres del grup han de llegir algun vers.

Aquesta Situació d'Aprenentatge està enfocada concretament per a l'alumnat d'un institut del Baix Segura, Comunitat Valenciana. En aquesta activitat l'alumnat de 1r d'ESO treballarà el text instructiu a partir de la recerca d'una recepta. A més, aquesta activitat fomentarà la motivació de l'alumnat perquè farà valdre el producte estrella de la seua localitat: la carxofa. En primer lloc, els alumnes hauran de fer un treball d'investigació sobre l'activitat agrària del seu municipi i atenen...

Indicacions per realitzar oralment una prova de Valencià de l'EBAU i un exemple.

Projecte d'autoretrat sociolingüístic pensat per realitzar-se a l'assignatura de Valencià: llengua i literatura II de 2n de Batxillerat.

Itinerari d'aprenentatge per practicar els temps verbals en valencià.

Tipus de recurs: Activitat multimèdia (àudio/vídeo) i text (lletres de cançons) combinats. Alumnat a qui va dirigit: 1r d’ESO. Àrea de coneixement: Valencià: Llengua i Literatura (amb suport d’Educació Musical). Tipus d’activitat: Creació i adaptació d’un conte a una cançó. Recursos complementaris: Guió amb frases clau del conte, tutorial breu sobre l’ús de les apps musicals, exemples de cançons adaptades de contes famosos.

Situació d’aprenentatge per a conéixer els principals fets ocorreguts als territoris de la Corona d’Aragó durant els segles XIII i XIV de la mà de les quatre grans Cròniques i contextualitzar la creació d’un model de llengua que encara es troba en fase de formació, gràcies al paper de la Cancelleria Reial.

Aquest recurs se centra en l'estudi de recerca i de creació d'un text final expositiu. A través de diferents grups de música caldrà que l'alumnat elabore una presentació per explicar característiques del grup musical triat i la seua rellevància en el panorama musical català. A més a més caldrà que analitzen una de les seues cançons més conegudes i que n'elaboren un estudi interpretatiu del que parla la cançó.

Recurs per a treballar la rima i la mètrica en l'àrea de Valencià:llengua i literatura que conclou amb la realització d'una tasca col·laborativa comuna.

L'alumnat de 3r d'ESO crearà una revista digital col·laborativa usant eines digitals per cercar informació, redactar articles i comunicar-se de manera efectiva en grup.

PISTES FITXA POLICIAL.

Creació d’un Llibre Digital Col·laboratiu sobre Llegendes Valencianes. L’alumnat treballarà en grups per cercar informació sobre llegendes valencianes, seleccionant les més interessants i crearà apartats en un llibre col·laboratiu utilitzant OneNote. L’activitat fomenta la creació de contingut digital, la cerca i selecció d’informació fiable i la comunicació mitjançant eines digitals col·laboratives (fòrums de debat, Microsoft teams, correu del centre...)

L'alumnat de 2n d'Eso podrà descobrir el meravellós món dels viatges. La presentació ens permet conéixer quins elements són necessaris perquè l'alumnat elabore i dissenye un turístic de manera clara i directa.

Aquesta presentació consisteix en les instruccions i temporalització de la SA Creant un còmic per a 2n d'ESO dins de l'àrea de Valencià: Llengua i Literatura.

Teoria explicativa de la noticia i les seues parts, sabers treballats dins de la tipologia textual "El text periodístic".