Este recurso va dirigido al alumnado de Geografía e Historia en 2º de ESO y se sitúa dentro del itinerario relativo a la Europa medieval. En concreto, aborda el estudio del arte románico. Por eso, es necesario que el alumnado tenga conocimientos previos de Edad Media -tanto de la Alta y sobre todo de la Plena Edad Media- y del papel de la religión en dicha sociedad, ya que se trata de un arte totalmente vinculado a ella. De la misma manera, los y las estudiantes deben conocer cómo se articula...

Este recurso va dirigido al alumnado de 2º de ESO de la materia de Ciencias Sociales. Geografía e Historia, que se encuentra abordando los contenidos de la Edad Media. En concreto, el recurso se sitúa en el estudio de la Iglesia durante dicho periodo. Para ello, el alumnado necesitará conocer y haber abordado los conceptos previos de Edad Media, Alta Edad Media y Plena Edad Media, así como conocer el feudalismo y las relaciones sociales y económicas del momento. El recurso realiza una primera...

Este recurso va dirigido al alumnado de Geografía e Historia en 2º de ESO y se sitúa dentro del itinerario relativo a la Europa medieval. En concreto, aborda el estudio de la economía durante ese periodo. Por ese motivo, es necesario que el alumnado conozca los conceptos previos de Edad Media -tanto de la Alta como de la Plena Edad Media-, así como el feudalismo y sobre todo las relaciones sociales que se daban dentro del feudo. Después de una explicación general sobre la importancia de la ag...

Este recurso va dirigido al alumnado de Geografía e Historia en 2º de ESO y se sitúa dentro del itinerario relativo a la Europa medieval. En concreto, aborda el estudio del feudo, unidad básica de la sociedad de dicho periodo. El recurso empieza con la definición del término y a continuación se centra en las actividades y las relaciones sociales que allí se daban. Dedica así un espacio a la figura de los señores y en la de los campesinos (sus obligaciones y sus derechos). Está pensado pues, p...

Se trata de un recurso para acercar al alumnado al trabajo sobre la Alta Edad Media. El recurso pretende ofrecer una visión global de las diferentes sociedades que conformaron el inicio de la Alta Edad Media a partir de diversas actividades. Se inserta dentro del itinerario "La Europa feudal"

En este recurso se hace un recorrido por el género lírico, desde sus comienzos hasta los autores que ahora mismo escriben.

En este recurso se acerca al alumnado a los textos del ámbito empresarial-laboral, como la carta de presentación, el curículum vitae, la factura o el recibo. Se han diseñado tareas diversas para dos sesiones de clase presenciales, aunque casi todas ellas podrían hacerse a distancia.

En este recurso, se describen la estructura verbal, la diferencia entre verbos copulativos y predicativos y los complementos verbales desde el punto de vista sintáctico y semántico. Se analizan los complementos verbales con sus valores de argumentos, predicados o adjuntos, y se ofrecen algunos trucos para identificar argumentos.

Este recurso acercará los subgéneros de la canción y del romance al alumnado, ofreciéndoles características para identificar ambos géneros y para poder imitarlos en textos de creación propia, así como conectarlos con otras manifestaciones artísticas, como la música o la pintura, y acercarlos a la realidad de los adolescentes.

En este recurso, se estudia el concepto de la impersonalidad sintáctica, las clases de oraciones impersonales, la diferencia entre las impersonales reflejas y las pasivas reflejas, la problemática de los pronombres átonos y sus usos especiales, así como la interrelación entre las construcciones. Se proponen contenidos teóricos y actividades de diverso tipo.

En este recurso, se trabajan los diferentes tipos de textos académico-escolares, como al artículo, la tesis o la conferencia. Además, se verán los tipos de diccionarios y enciclopedias, y se hará hincapié en las técnicas de estudio con el resumen, esquemas y mapas mentales y conceptuales. Se incluyen contenidos teóricos y actividades.

Con este recurso el alumnado podrá conocer y reconocer los principales subgéneros cultos de la lírica y componer textos variados atendiendo a las características propias de cada uno de ellos.

En este recurso, se define y explica la naturaleza del predicado desde el punto de vista de lo dicho (el dictum). Se estudian, así, las oraciones predicativas y copulativas, se diferencia entre las predicativas transitivas e intransitivas y las activas de las pasivas; y se analizan algunas construcciones pronominales. El recurso trabaja la oración desde el punto de vista formal, funcional y semántico.

En este recurso, se trabajan las características del ensayo, del tratado y del debate, como tipos de textos humanísticos, mediante explicaciones acompañadas de diversas actividades de comprensión, de elección múltiple, e interactivas. Se completa el recurso con una escala de valoración.

En este recurso, a través de explicaciones teóricas y actividades prácticas, el alumnado se acercará al tema de la clasificación de las oraciones de acuerdo a la intención comunicativa del hablante.

En este recurso, se presentan los textos jurídico-administrativos, con contenidos teóricos y actividades de diversa tipología.

En este recurso se presenta al alumnado una sencilla clasificación de los principales recursos literarios, así como la práctica de estos: identificación y creación.

En este recurso, se estudian de manera práctica y reflexiva las características de los textos técnico-científicos a través de breves explicaciones que preceden a una serie de actividades de reflexión, de creación y de indagación.

En este recurso, se aborda el estudio de los dos elementos constituyentes fundamentales de la oración simple: sujeto y predicado. Se definen y explican el sujeto gramatical, la relación que mantiene el sujeto con el predicado y las clases de predicados.

En este recurso se presenta al alumnado cómo realizar el esquema métrico de un texto lírico, así como los elementos principales que hay que tener en cuenta (licencias) para llevarlo a cabo.