RECURSOS DE APRENDIZAJE
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Un Mundo diminuto
El alumnado tiene que realizar un informe clínico y presentarlo públicamente ante los compañeros (opción de Canva, Genialy, Power Point etc...) para después realizar un debate en el que debatiremos si las bacterias son patógenas o beneficiosas para la salud.
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Proyecto "Mastercell"
Proyecto enfocado para el alumnado de 1º de ESO
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LAS FUENTES DE ENERGÍA 6º PRIMARIA
A través de esta situación de aprendizaje pretendemos que el alumnado adquiera conocimientos básicos sobre las diferentes fuentes de energía que conocemos, establecer criterios básicos para crear diferencias entre ellas, así como la importancia del buen uso de las mismas , y las consecuencias que pueden ocasionar su mal uso en el medio ambiente.
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SdA Nutrición y hábitos de vida saludables
Esta SdA está creada para el curso de 3º de Educación Secundaria Obligatoria. Las asignaturas que participan son: - Biología y Geología - Educación Física - Educación Plástica, Visual y Audiovisual
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ALIMENTAMOS A LOS ANIMALES
SITUACION DE APRENDIZAJE B2
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ITINERARIO VIAJE AL NORTE DE ESPAÑA
ITINERARIO VIAJE AL NORTE DE ESPAÑA
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Carnaval Animal
Proyecto "Carnaval Animal", de la asignatura de Biología para 1º de ESO. Se trabajará el contenido del reino animal en contexto con el Carnaval de Cádiz, a través de diversas actividades que fomentarán el uso de la competencia digital, la divulgación científica y cultural y el trabajo cooperativo. El producto final de los alumnos consistirá en la grabación de un podcast sobre una agrupación carnavalesca ficticia relacionada con un filo del reino animal.
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El agua de nuestro planeta
Estudio del agua presente en nuestro planeta, su disponibilidad y usos que el ser humano le da
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¡ACTIVA TU SALUD Y CUIDA TU BIENESTAR!
La promoción de la salud como un estilo de vida activo y consciente y la prevención de enfermedades.
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LOS BICHOS NO DAN ASCO
SdA para alumnado de 1º ESO. Curso CDD Nivel B2.
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SERÉ UN GRAN CHEF.
PROYECTO SERÁS UN GRAN CHEF.
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Lanzamos una nave espacial
Diseñaremos una nave espacial que minimice los problemas de contaminación atmosférica, recoja los contaminantes y los saque de la atmósfera. Al salir de la atmósfera va atravesando sus distintas capas y tendrá que ir activando protecciones ya que las condiciones de temperatura, presión... según las propiedades de las distintas capas. Tras la investigación de las contaminación y de las capas de la atmosfera, diseñarán la nave espacial y mostrará en clase su diseño en el formato digital que pr...
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Triaje. Atención sanitaria a múltiples víctimas y en catástrofes
A lo largo de esta unidad didáctica se estudiarán los distintos métodos para realizar un triaje en las víctimas involucradas en accidentes con múltiples víctimas o en catástrofes, donde se dispondrá de pocos recursos materiales y humanos, pero se deberá clasificar rápidamente al elevado numero de víctimas en función de su gravedad.
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Debate Amalgama de Plata Vs Composite
Debate destinado a los alumnos de Técnicas Odontológicas del CGM de enfermería, para que aprendan a decidir que tipo de material utilizar en cada caso según las características de cada paciente.
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Tipos de Clientes
Proyecto dirigido a alumnos del módulo de "Disposición y Venta de Productos Farmacéuticos" del primer curso del CFGM "Técnico en Farmacia y Parafarmacia".
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Debate Amalgama de Plata Vs Composite
Debate Amalgama de Plata Vs Composite destinado a los alumnos de Técnicas Odontológicas del CGM Técnicos de enfermería del colegio San Miguel Adoratrices de Sevilla.
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CURSO B2
CURSO B2. LABORATORIO COSMÉTICO EXELEARNING
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SERÉ UN GRAN CHEF.
PROYECTO SERÁS UN GRAN CHEF.
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¿Cómo soy?
En esta SdA el alumnado buscará información y creará un gran mural con características de los animales vertebrados más representativos de cada continente.
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Viaje a través del ecosistema
En este proyecto enfocado para 4º ESO se van a trabajar tres elementos que son fundamentales para cualquier científico moderno: la capacidad de recopilar información para una investigación, el uso de la imaginación como una herramienta fundamental para visualizar elementos que podrían existir, y la puesta en práctica del método científico que necesitarán para formular hipótesis durante el proyecto. Entonces, ¿cuál será el campo de juego que utilizaremos para ello?, desde la asignatura de 4º E...
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