Proyecto presentado por el IES Zaidín Vergeles a los Premios Buenas Prácticas Educativas de Mejora tu Escuela Pública. La elección de la investigación criminal para la ampliación del estudio de la Ciencia en Bachillerato está basada en su demostrada y amplia audiencia, y por su capacidad para proporcionar a los y las estudiantes un contexto atractivo para afianzar conceptos fundamentales. La fascinación de la sociedad por las investigaciones criminales se refleja en la popularidad de las nove...

Proyecto presentado por el IES Turaniana a los Premios Buenas Prácticas Educativas de Mejora tu Escuela Pública. Se expone la implantación de la robótica educativa junto con el innovador paradigma basado en proyectos interdisciplinares “Educación STEM” en todos los cursos de la Enseñanza Secundaria (ESO y Bachillerato).

Serie de 14 vídeos destinados a impartir una Unidad Didáctica sobre la Electrónica Digital. El nivel indicado es 4º de ESO en la materia de Tecnología. El archivo contiene un enlace a la web donde está alojado el contenido

En este tema aprenderemos a resolver circuitos eléctricos de corriente continua calculando la tensión o intensidad de cualquier elemento del circuito. Aprenderemos además a aplicar las leyes de Kirchhoff de forma sistemática. Utilizaremos el principio de superposición cuando tengamos en un circuito varias fuentes de alimentación, ya sean fuentes de tensión o de intensidad. Reconoceremos los teoremas de Thévenin y Norton como importantes ya que nos permitirán sustituir un circuito complejo p...

Este es el trabajo del bloque final del curso De espectador a programador INTEF. Trabajar con los alumnos en el conocimiento de Scratch a partir de la realización del funcionamiento de un semáforo. Para alumnos de 3º de ESO en la asignatura de Tecnología.

Recurso Educativo Abierto (REA) sobre Semiconductores, dentro de la Unidad Didáctica "Electrónica Analógica" de la materia de Tecnología de 4º Curso de ESO. Elaborado para el curso "Creación de Recursos Educativos Abiertos para la enseñanza de las Matemáticas, las ciencias y la Tecnología (STEM)" del INTEF, Octubre 2015.

Introducción a la electricidad, obtención, uso, circuitos eléctricos, magnitudes básicas, Ley de Ohm, cálculo de magnitudes, tipos de circuitos (diferencias, aplicaciones). Proyecto final, diseñando la instalación de mi casa)

¿Qué niño no querría programar un robot?. Con la robótica los niños empiezan a estructurar, a ser creativos, a solventar problemas complejos, dicen los expertos. No es extraño que el "boom" de la robótica esté alcanzando a una gran parte de la sociedad del país, y por supuesto en un futuro próximo, puede que hasta llegue formar parte del currículo escolar obligatorio.

El principal producto esperado objeto de desarrollo de esta unidad integrada es la participación activa del alumnado desde un enfoque multidisciplinar que ponga de manifiesto la adquisición de las competencias clave a través de un proyecto de gestión de un viaje que en se contextualiza con el de final de la etapa pero que bien podría servir como fuente de aprendizaje para situaciones futuras en la vida del alumnado. Con esta unidad se propicia la inclusión de sus inquietudes, ideas y propuest...

Unidad didáctica integrada (competencias básicas) Filosofía, Matemáticas, Tecnología i ViP

Evaluación de Unidad Didáctica Integrada

Unidad didáctica integrada (competencias básicas) Filosofía, Matemáticas, Tecnología i ViP

Unidad didáctica para 2º ESO. Trata sobre el estudio de las estructuras, los esfuerzos y sus características.

Creación de mapa conceptual de tu futuro REA(Robótica)

Creación de mapa conceptual de tu futuro REA(Robótica)

Conocer los instrumentos de medida para medir tensiones en corriente continua