La presente Situación de Aprendizaje (SdA) se justifica por la necesidad de dotar al alumnado de 5º de Educación Primaria de herramientas de pensamiento computacional, un pilar fundamental en el perfil de salida de la LOMLOE. En un entorno cada vez más digitalizado, no basta con ser usuarios de tecnología; es imperativo que el alumnado comprenda la lógica que la sustenta. La SdA busca que el estudiante pase de consumidor a creador de contenido digital, desarrollando la capacidad de descompone...

En este REA básicamente el alumnado entenderá el papel de la computación en la sociedad actual, se iniciará en el lenguaje de programación Python, para crear un pequeño proyecto: la programación de un reloj-alarma. Posteriormente elaborará código processing para programar un monumento relacionado con el patrimonio industrial malagueño. Finalmente, se creará un video colectivo con todas las imágenes programadas.

Materiales para trabajar la materia de Computación y Robótica en la ESO

El recurso “Interfaz Hombre–Máquina” se presenta como evidencia para optar por una nota en la Especialización en Utilización de Herramientas TIC para la Enseñanza, dentro del módulo Diseño y Construcción de RED, orientado por la docente Gladys Patricia Torres Murillo. Este material refleja la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos, destacando la importancia de la interacción entre el ser humano y la tecnología en los procesos educativos digitales.

El recurso “Interfaz Hombre–Máquina” se presenta como evidencia para optar por una nota en la Especialización en Utilización de Herramientas TIC para la Enseñanza, dentro del módulo Diseño y Construcción de RED, orientado por la docente Gladys Patricia Torres Murillo. Este material refleja la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos, destacando la importancia de la interacción entre el ser humano y la tecnología en los procesos educativos digitales.

En este REA, el alumnado comprenderá la importancia de las interfaces humano-máquina en la interacción entre personas y sistemas tecnológicos. Se introducirán los conceptos fundamentales de diseño de interfaces y usabilidad, y se explorará cómo la programación contribuye a crear sistemas interactivos eficientes. Como proyecto práctico, los estudiantes desarrollarán una pequeña aplicación que simula una interfaz de control para un dispositivo, fomentando la comprensión de la relación entre usu...

La señalización de seguridad en nuestro entorno. Actividad dentro del área de FOL, para 1 º de PQP/QB

En esta infografía se trabaja cuando una persona alcanza la mayoría de edad, mediante un formulario, algoritmo y programa.

En esta unidad explicamos qué son las estructuras del lenguaje de programación para alterar el flujo de control de la ejecución de un programa.

Esta SdA ha sido creada para el alumnado de la asignatura Literatura e Interpretación del Instrumento Principal: Percusión, que se imparte en el 5º curso de las Enseñanzas Profesionales de Música. A su vez, se trata de la tarea final del curso de CDD del nivel B2.

Secuencia didáctica para trabajar el montaje y mantenimiento de equipos de sobremesa en el módulo de MMSCI de 1º FP básica de Informática y Comunicaciones.

Programa para el desarrollo de los prerrequisitos matemáticos