Els alumnes han de realitzar dues activitats: a la primera han d’unir el nom i dibuix de la figura amb la seua definició. A la segona activitat tenen un pasaparaula amb els conceptes que s’han estudiat de geometria.

Aquí comparto un proyecto desarrollado para 5º de Educación Primaria y que trata sobre las figuras planas en geometría, y del que podéis ver un ejemplo aquí. La documentación relacionada con lainformación acerca de cómo llevarlo a cabo está en este documento. Espero que a alguien le pueda ser de utilidad.

Tutorial que enuncia y razona las principales fórmulas de área de figuras geométricas básicas. Desde el rectángulo, pasando por el triángulo, rombo, trapecio... hasta el círculo y también aparece la explicación de qué es el número irracional pi. - Inicio a 03:30: El rectángulo. - 03:30 a 04:35: El cuadrado. - 04:35 a 06:20: El paralelogramo (romboide). - 06:20 a 09:20: El trapecio. - 09:20 a 11:40: El rombo. ...

El alumnado trabajará contenidos del área de matemáticas, especialmente del Bloque 4 Geometría, integrando contenidos del área de Artística, mediante una simulación en la que van a pintar el patio del colegio con diferentes formas de colores.

Se trata de un conjunto de actividades para, repasar, revisar, reforzar o aprender contenidos relativos al título. Está destinada a la asignatura de matemáticas de, 5º y 6º nivel de educación primaria.

Objeto virtual creado para favorecer la comprensión del concepto de área en los estudiantes del grado cuarto

Objeto Virtual de Aprendizaje para favorecer la comprensión del concepto de área en los estudiantes de grado cuarto, se plantea como una herramienta complementaria para que el docente haga uso guiado de la misma

Proyecto realizado como actividad final del curso Mobile Learning y Realidad Aumentada. Canvas digital https://www.genial.ly/59fdae294f0bdd10f03d819c/proyectointef El objetivo general de este proyecto es fomentar el aprendizaje de las figuras geométricas y establecer la relación existente entre los cuerpos geométricos y las figuras planas. Todo ello con la ayuda de las herramientas tecnológicas necesarias, tales como el ordenador, el teléfono móvil y aplicaciones.

En esta unidad se tratan las superficies o áreas de las figuras más conocidas por los alumnos de 5º de Educación Primaria. Se parte del cálculo de la misma a través de papel cuadriculado para llegar al descubrimiento de la fórmula para un uso generalizado. Además de realizar las actividades propuestas en esta unidad, el alumno debe de manejar las figuras (plástico, cartón, ...) para que se haga una idea más general de ellas.

En esta unidad se aprende a a reconocer los diversos tipos de figuras planas y a identificar sus elementos.

Dos actividades construídas con escenas del applet Descartes que permiten comparar una figura plana con sus posibles sombras. Las dos actividades son cuestionarios sobre las sombras que pueden ser producidas por una figura plana.

Dos actividades construidas con escenas del applet Descartes que permiten comparar diferentes sombras obtenidas a partir de una figura. Las dos actividades son cuestionarios sobre figuras y sus posibles sombras.

Dos escenas de Descartes para practicar con sombras de polígonos y el concepto de Homotecia. Con el objetivo de observar la formas que presentan las sombras de diferentes polígonos.

Dos escenas de Descartes con polígonos cóncavos y convexos. Con el objetivo de identificar propiedades que diferencian un polígono cóncavo de uno convexo.

Tres escenas de Descartes para practicar con sombras de polígonos. Con el objetivo de observar la formas que presentan las sombras de diferentes polígonos.

Escena de Descartes para practicar con sombras de polígonos y conprobar que un círculo es el límite de un polígono al tender a infinito el número de lado.

Composición de figuras planas a través de cinco escenas de Descartes. Identifica formas que permiten construir o armar figuras polígonales.

Dos escenas de Descartes con polígonos cóncavos y convexos. Con el objetivo de identificar propiedades que diferencian un polígono cóncavo de uno convexo.

El reto que nos plantean los puzzles está directamente relacionado con nuestra visión del espacio y con nuestra capacidad de comprender algunas propiedades geométricas. Con objeto de potenciar la visualización espacial.

Escena de Descartes para reconocer polígonos regulares. Con el objetivo de identificar polígonos regulares utilizando los centros de giro.