Resumen del trabajo realizado en el curso titulado: El portafolio educativo como instrumento de aprendizaje y evaluación. Grupo: D Nombre: Enrique Andrés del Río Objetivo del e-portafolio: presentar filosofía didáctica, trabajos, análisis metodológicos y formación del docente. Enlace al e-portafolio: http://trasteandoconlaeducacion.blogspot.com.es/p/e-portafolio.html A lo largo del viaje realizado en este curso, hemos tocado muchas playas donde cargar nuestro equipaje con innumera...

Os presento aquí mi primer proyecto flipped classroom que he concebido con mucha ilusión. Es un proyecto en el que los alumnos de 1º de Bachillerato de mi centro diseñan un vaso que se autocalienta con una reacción exotérmica. Espero que os guste. Aquí os dejo el enlace a mi blog

La mejor manera deque los estudiantes asimilen correctamentela parte teórica de cualquier asignatura es mediante ejercicios y actividades prácticas. En este sentido, y para trabajar la asignatura de Física y Química, hemos recopilado varias páginas web con experimentos para el alumnado de diferentes niveles educativos.

¡Hola a todos! Terminando el curso "El portafolio educativo como instrumento de aprendizaje y evaluación" de Octubre 2015 del INTEF, aquí os dejo el link a mi trabajo realizado. https://sites.google.com/site/eportafolioikastaroa/ Un saludo, Pilar

Con muchas dudas os pongo aquí la entrada en el blog en el que realizo la segunda tarea de la unidad 2, la búsqueda de recursos http://adelamatepando.blogspot.com.es/2016/02/tarea-22-recursos-stem.html

Os presento el proyecto colaborativo Tertulias con sabor a chocolate “una iniciativa centrada en la comunicación oral, en el diálogo, en la palabra sentida, imaginada, pensada, en la palabra que encuentra oportunidad y espacio para ser hablada y escuchada, en la palabra que, adentrándose en el universo del otro, va tejiendo respuesta...” en la que “...resuena la tradición de las comunidades de investigación fIlosófica, de las comunidades de aprendizaje, de las comunidades dialógicas” (1) Es ...

En esta tarea se nos pide que elaboremos una breve reflexión acerca de cuáles de las cuatro áreas que se vinculan con la competencia STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) son más propicias para desarrollar en los escolares cada una de las 6 habilidades que según Morrison, caracterizan a un “alumno STEM”. Claro está que todas y cada una de las áreas STEM están vinculadas con esas competencias, pero en cada caso, unas áreas influyen más que otras, como se plantea a continuación....

Esta coalición tiene por misión fundamental informar a los políticos sobre el papel crítico que juega la educación STEM en la competitividad y prosperidad económica de los EE.UU. Para ello, propone políticas con vistas a promover la educación basada en el enfoque STEM en todos los niveles educativos. PUNTOS FUERTES  Capacitar al estudiante en ciencias tanto en las destrezas matemáticas como en la lectura como requieren los niveles primario, secundario y bachillerato del sistema educat...

Aquí os presento mi primer proyecto "Flipped Classroom" que he titulado "Polímeros y síntesis orgánica". Este proyecto está diseñado para realizarlo en la materia de Química en 2º Bachillerato, concretamene en el bloque de aprendizaje IV: Síntesis orgánica y nuevos materiales. En este proyecto Flipped se plantean las diferentes actividades divididas en cuatro grupos: Nombrar compuestos orgánicos que contengan más de un grupo funcional. Jugando con la isomería. Iniciación en síntesis orgá...

Hola a todos, Este es el enlace a mi blog de aprendizaje donde se encuentra mi proyecto flipped classroom ¿Qué sabemos de los edulcorantes? El objetivo del proyecto es conocer los principales edulcorantes, su composición química, en qué alimentos se encuentran y cuáles son los riesgos para la salud. Se comparan varios edulcorantes con el más universal, el azúcar.

Como parte de la actividad 1.1 del curso consistente en el análisis de recursos educativos abiertos, he decidido estudiar la unidad de cinética química (de Enric Ripoll Mira) que se encuentra en el siguiente enlace de Procomún: http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1462584712737 1. Estructura y organización. El recurso está bien estructurado y recoge los objetivos básicos que pretende obtener: estudio de la velocidad de reacción, descripción de los factores que influyen, caracterización d...

¿Qué posibilidades nos proporcionan los dispositivos móviles (mobile learning) para el uso de recursos educativos abiertos en las clases de Química? Cada vez existen más aplicaciones para los teléfonos y tabletas que nos permiten trabajar en clase aspectos como formulación, ajuste y estequiometría de las reacciones químicas, estudio de las propiedades periódicas, o construcción y visualización de moléc...

Empiezo el camino en procomún, espero aportar y que me aporte nuevas experiencias. Un saludo a todos.

Empiezo el camino en procomún, espero aportar y que me aporte nuevas experiencias. Un saludo

Hola! Soy profesora de Mates y Química en un colegio de Palma y casi de repente me encuentro aquí...esto es "muy grande" no? Espero no perderme!

URL de perfil de procomúnhttp://procomun.educalab.es/es/profile/16489/public URL de del primer recursohttp://recursostic.educacion.es/newton/web/ URL del segundo recursohttps://twitter.com/QuimiTube

http://proyectodescartes.org/uudd/index_nivel_fyq.htm Proyecto Newton: Matemáticas (primaria,eso y bachillerato) y Física y Química (eso y bachillerato)

En esta tabla periódica podrás encontrar un montón de propiedades de los elementos, imágenes, los vídeos del grupo del profesor Poliakoff de la Universidad de Nottinghan, etc. El enlace es el siguiente:http://www.ptable.com/ Espero que os sea de gran utilidad, yo la uso mucho con mis alumn@s de 3º ESO.

La pizarra digital interactiva PDI es un instrumento didáctico con múltiples posibilidades y opciones. Mi experiencia es que puede utilizarse como único recurso TIC en clase pero también complementada con tablets, dispositivos móviles o portátiles. En todas las situaciones el eje fundamental es la PDI. Todos los recursos en: PqA

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