Este recurso digital tiene como propósito fortalecer la comprensión lectora y la producción escrita a través de actividades interactivas centradas en el análisis del lenguaje literal y figurado, los niveles de comprensión textual y los tipos de texto, con énfasis en el texto de opinión. Incluye lecturas, videos, ejercicios colaborativos en Padlet y Google Docs, y espacios de reflexión que promueven la participación activa y el aprendizaje entre pares. Actividad diseñada para estudiantes ...

"Conectando Versos" Objetivo: Aproximar al alumnado a los géneros literarios, al lenguaje poético y a la dramatización teatral.

El alumnado debe crear su propia figura literaria. A partir de la explicación y el trabajo de clase deben aplicar los conocimientos adquiridos y trabajar la imaginación.

El recurso es una actividad digital dirigida al alumnado de 1º ESO en el área de Lengua Castellana y Literatura para llevar a cabo la situación de aprendizaje del texto dramático y de su representación y que incorpora elementos como la expresión oral unido a la gestualidad, el sonido, la luz y el vestuario.

Una situación de aprendizaje para infantil con mucha información orientada a la obtención del título B2 en CDD.

Teoría de La Celestina para alumnado de 3 PDC

¡Vais a convertiros en actores por un día! A partir de la lectura conjunta que hemos realizado en clase debéis elegir una escena y representarla por grupos (tenéis la división de escenas hecha y subida dentro de la tarea que he creado en Aules). Esta escenificación tendrá que grabarse en formato vídeo y ser adjuntada a Aules. Tenéis hasta el 6 de junio para adjuntar la tarea. El 6 de junio, en clase, se procederá al visionado de los cortos. Las personas que no quieran que su visionado se...

Esta propuesta didáctica está diseñada para un grupo de 3.º de Primaria con diversidad en el aula: alumnado con TDAH, dificultades específicas de aprendizaje (DEA) y altas capacidades (AACC). Integra el uso de herramientas digitales colaborativas dentro de un entorno virtual de aprendizaje, fomentando la competencia digital y la inclusión mediante las pautas del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). La actividad tiene como objetivo que el alumnado seleccione información, cree contenidos...

Ficha para guiar al alumnado en la realización de una actividad que pretende convertir los tópicos barrocos en memes literarios actuales

A partir de esta SdA se pretende que el alumnado sea capaz de ampliar la comprensión de los textos narrativos, así como desarrollar las estrategias de producción de los mismos y la asunción de su importancia cultural. La narración constituye la base de nuestra cultura y creencias. Nuestra identidad pasada y presente es una narración colectiva, de ahí la importancia de conocer las estrategias narrativas y lingüísticas que la hacen una herramienta de transmisión de conocimiento y valores.

Guía didáctica para trabajar el cine en Educación Infantil a través de los cuentos, cuyo producto final será la creación de cortometrajes.

Conte creat per alumnes de 4 anys, que narra una història fantàstica d'uns nens i un viatge màgic

Proyecto interdisciplinar sobre Don Quijote de la Mancha para alumnado de 2º de ESO, integrando lengua, literatura, historia y cultura, con uso de herramientas digitales.

El alumnado de 3º de ESO explorará el universo de La Celestina desde una mirada contemporánea, reinterpretando sus temas principales a través del lenguaje de las redes sociales. A lo largo del proyecto, conectarán las pasiones, conflictos y dilemas morales de la obra con situaciones actuales cercanas a su realidad cotidiana.

Esta situación de aprendizaje está dirigida al alumnado de 3º de ESO en la materia de Lengua Castellana y Literatura. A través de un enfoque competencial, se propone la creación de un anuncio publicitario como producto final, en el que los estudiantes deben aplicar los conocimientos adquiridos sobre la literatura del Siglo de Oro (especialmente El Lazarillo de Tormes y Don Quijote de la Mancha) y el lenguaje publicitario. El trabajo se desarrolla en grupos cooperativos y combina el análisi...

A partir de esta SdA se pretende que el alumnado sea capaz de ampliar la comprensión de los textos narrativos, así como desarrollar las estrategias de producción de los mismos y la asunción de su importancia cultural. La narración constituye la base de nuestra cultura y creencias. Nuestra identidad pasada y presente es una narración colectiva, de ahí la importancia de conocer las estrategias narrativas y lingüísticas que la hacen una herramienta de transmisión de conocimiento y valores.

Es una SdA sobre el escritor Juan Ramón Jiménez diferentes recursos digitales y criterios de evaluación necesarios para poder llevara a acabo nuestra tarea final: dramatización de la obra Plateros y yo.

A través de la figura de Don Quijote de la Mancha y de su escudero Sancho Panza pretendemos que el alumnado realice un pensamiento reflexivo acerca de las cuestiones planteadas en el título, gracias a ello el alumno podrá fortalecer y enriquecer su pensamiento crítico y ético en la vida cotidiana.

El principal centro de interés de nuestra SdA va a ser rescatar del olvido a la figura del poeta local José María Hinojosa Lasarte, como hito clave de la Generación del 27. Este poeta campillero y, por ende, malagueño, olvidado durante décadas, resulta imprescindible en la introducción del movimiento surrealista en la literatura española (fue quien introdujo antes que ningún otro el surrealismo en nuestras letras). Por si fuera poco, además fue codirector de la conocidísima revista Litoral, p...

Situación de Aprendizaje sobre la Literatura y la IA